摘要：职业院校数字媒体艺术设计专业致力于对接数字产业发展新业态,培养优秀的专业技能型人才。在新时代背景下,构建“教赛一体”教育模式则是实现人才培养目标的重要途径。为促进数字媒体艺术设计专业建设、提升专业人才的有效培养,本文以S职业技术学院为例,结合职业技能竞赛与教学改革,对数字媒体艺术设计专业中“教赛一体”的实践路径进行研究,以实现更好的教学实践效果。

摘要：信息化时代下,社会对数字媒体行业专业人才的需求量增大,高职数字媒体技术专业要完善教学模式,以适应市场发展对数字媒体艺术设计专业人才的要求。从微课的简介入手,分析数字媒体艺术设计应用的特点及高职数字媒体艺术设计专业学生的学情,介绍数字媒体艺术设计专业的微课制作过程,阐述微课在高职数字媒体艺术设计专业教学中的应用优势,如充分调动学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯、突破时间和空间的限制、培养学生的艺术思维及提升教学质量等,为高职数字媒体艺术设计专业课程的教学改革助力。

摘要：数字媒体艺术设计专业是一门集科学、艺术和媒体相互交叉融合的新兴实践型应用学科。在教学中采用竞赛实践教学模式,对培养学生创新能力、提高教学质量具有重要的作用。对重庆邮电大学数字媒体艺术设计专业竞赛实践教学模式进行探索,分析了竞赛实践教学模式的应用效果,以期为艺术实践教学改革提供借鉴。

摘要：随着国家"互联网+"行动的积极推进,当下的时代环境发生了巨大的变化,而目前部分院校的专业建设仍停留于互联网创立初期,出现了专业知识构建缺乏体系、课堂教育模式陈旧、教学内容不够新颖等问题。该文探讨了在"互联网+"时代背景下,安徽艺术职业学院数字媒体艺术设计专业建设的新思想与新思路,以期为国内其他传统艺术类院校的相关专业建设提供借鉴与参考。

摘要：文章阐述了数字媒体艺术设计专业建设的基础和基于校企工作室的数字媒体艺术设计专业建设的优势,分析了基于校企工作室的数字媒体艺术设计专业建设目标,探究了产教融合背景下基于校企工作室的数字媒体艺术设计专业建设。

摘要：对于数字媒体艺术设计专业而言,"三大构成"作为基础课程不仅有利于培养学生对于形态、色彩以及空间的理解、感知能力,还能促进学生设计思维的转变,提升学生的想象力,为日后的专业教育奠定扎实的基础。但是纵观当前的"三大构成"教学现状,模糊的教学目标、陈旧的课程内容体系等问题的存在严重影响的教学效果,对后续的专业学习造成不利。为此,针对"三大构成"在数字媒体艺术设计专业基础教学中的问题进行深入的剖析,在此基础上提出切合实际的解决建议极为必要。

摘要：高职院校现有评价体系存在评价标准不科学、评价主体不专业等问题。为了解决这些问题,无锡开放大学数字媒体艺术设计专业结合现代学徒制人才培养模式的特点,设立专业评价团队,制定课堂教学、实践教学、教师考核的评价标准,构建新的质量评价体系,推动了现代学徒制人才培养模式的改革与发展,提高了人才培养质量。

摘要：随着我国信息技术、网络技术和数字技术的蓬勃发展,数字媒体逐渐成为传媒行业的主流,其对人才的需求量也不断增加。主要以市场为导向,对高职数字媒体艺术设计专业教学改革进行分析和探讨,希望给予相关高职院校以参考和借鉴。

摘要：创新创业教育融入高职院校设计教育,培养更多创新型设计人才,是社会发展的需要,同时也有利于实现设计学科的产、学、研。“双创”教育是高职院校加快教育改革的突破口,高职院校开展“双创”教育是实现产、学、研结合的有效方式。针对“双创”教育在高职设计学科课程中实施差、课时少、效果不明显等问题,结合校企合作提升师资水平和调整课程内容结构等方法,从而增加双创教学内容,使创新创业真正得到实施,积极促进“双创”教育新体系的构建。

摘要：为了做好新疆高职数字媒体艺术设计专业教学工作,教师应在教学期间,营造良好的课堂文化,利用文化氛围去感染学生,吸引学生更加积极的参与到学习中,确保教学的顺利开展,提高学生的学习积极性。同时,新疆高职少数民族学生比例越来越高,如何在课堂文化内涵的建设中考虑少数民族学生的学情,也是每一位新疆高职教师需要面对的。本文选择就新时代新疆高职数字媒体艺术设计专业课堂文化的内涵进行分析和研究,首先,阐述课堂文化的相关定义、包括课堂文化的内涵、新时代课堂文化内涵定义,为后续内容深入阐述奠定理论基础。其次,阐述课堂文化的几大教学目标,在依据教学目标基础上,给予新时代新疆高职数字媒体艺术设计专业课堂文化的建设有效建议,力求为新疆高职院校以及教师提供理论参考资料。