摘要：我国一直大力发展素质教育。由于儿童是美育的中心,如何对儿童进行持续、稳定的素质教育也是家长关心的重点。绘本作为图画故事书,图文叙事的方式对培养儿童感受美、欣赏美、创造美的能力有着天然的优势。数字绘本阅读方便、画面内容丰富,是当前儿童阅读的主要方式。本文以美育为目标,从美术教育层面出发,在分析美术启蒙类数字绘本的特点与当前产生的问题的基础上,基于儿童审美心理的需求对儿童美术启蒙类数字绘本的设计进行思考。

摘要：通过对具身认知理论的研究,分析儿童阅读的具身认知特性,探讨增强儿童阅读兴趣和体验感的交互绘本设计方法。首先对儿童交互绘本的发展现状进行整理;其次分析儿童阅读的认知特征和具身认知行为对增强儿童阅读体验的重要性;最后根据具身认知理论的特征,将儿童在阅读交互绘本时的认知过程分为3个体验阶段:着重视觉、听觉、触觉的具身性体验;着重神经、生理、运动系统的情境性体验;基于认知、想象的生成性体验。基于具身认知的3个体验阶段提出了交互绘本的设计策略,以期为儿童绘本的交互性设计提供参考。

摘要：为了监测数字绘本图像传感器的状态并进行故障诊断,研究设计了一种基于云平台的数字绘本图像传感器故障远程监测系统。该系统利用粗糙集理论进行数据简约,并采用贝叶斯网络模型计算故障原因的最大概率,推断传感器故障的原因。实验结果显示,该研究模型在IBM Watson Studio和SAS Enterprise Miner软件上,处理400条故障数据分别用时2.9 min和2.1 min,运行稳定值分别约为91%和94%,故障诊断正确率分别为92.3%和93.2%。这表明该模型能够有效监测传感器状态并分析故障原因,并为传感器故障诊断提供可靠的理论和方法基础。

摘要：近三五年来,图书出版领域成人绘本热趋势明显,借助新兴技术和媒介,国内不少成人绘本APP得以诞生。但成人数字绘本面临量少质不优、设计形态粗糙、难以盈利等困境。要真正实现成人数字绘本出版的兴盛,有必要在产品研发、交互设计、探索多样化盈利模式上不断探索。

摘要：幼儿时期是儿童认知发展的前运演阶段,是语言、思维、认知发展的关键时期,它具有鲜明特点。数字绘本的特质决定它能够为满足这些特点提供更加智能的解决方案,这是数字出版语境下儿童教育的福音。文章从对幼儿认知特点的研究出发,对数字绘本的概念进行梳理,从阅读模式、传播方式、阅读评价三个维度进行剖析,归纳幼儿数字绘本的艺术特色,并从阅读模式、交互方式、展现内容三个层面提出幼儿数字绘本的设计形态。

摘要：数字绘本是当代儿童学习知识的主要媒介,应注重其对儿童色彩联想与审美能力的提升,以促进儿童认知心理的发展。文章基于儿童认知心理特点,梳理色彩对数字绘本的主题及艺术风格的影响,结合实例分析数字绘本中的色彩运用对儿童认知发展的影响,总结提出数字绘本的色彩设计原则,以期为该领域的研究者和设计者提供借鉴与参考。

摘要：作为信息技术支撑下的绘本新形态,数字绘本带有交互性叙事的天然特征。本研究针对数字绘本、交互叙事2个核心概念进行了内涵阐释,之后通过具体案例分析了数字绘本的交互叙事特征,并据此提出了目前数字绘本交互叙事设计存在的问题。在此基础上,提出了充分利用智能设备传感器来实现“五感”、构建灵活多变的版式、设计符合交互性叙事特征的交互节点3个数字绘本的交互叙事设计策略,并对该领域未来的研究方向进行了展望。

摘要：童年是人生重要阶段的开始,孩子的生理和心理特征在不同的年龄阶段都会有所不同。结合儿童绘本用户群体的身心特征、阅读特征,提出应当针对文本语言、艺术表现、数字交互等方面进行非遗儿童绘本创新设计,将非遗文化有机地融合到原创绘本创作中。深入挖掘湖北非遗文化,使儿童在不知不觉中受到艺术的熏陶和文化的浸染,从而更有利于我国文化发展,推动民族文化不断创新。

摘要：商周青铜器纹样作为中国传统文化及艺术的重要组成部分,具有独特的文化价值与艺术价值,将其与数字绘本的创新设计应用结合,是对数字绘本的创新设计,也是对中国传统文化的传承。文章总结商周青铜器纹样的分类和艺术特征,并将其应用于数字绘本的创新设计当中,以期使数字绘本的文化底蕴更加深厚。

摘要：数字绘本是当今儿童阅读的重要内容。为了让儿童有最佳的阅读体验,文章选取2~8岁年龄段的儿童为研究对象,从他们认知发展的差异点出发,探讨数字绘本的分年龄段交互设计。