摘要：原始工具是人类工具发展史上的关键一步,AIGC的本质是灵长类物种开发的更高级的工具。人工智能工具通过降低工具的使用难度且增加效率,被媒体快速地转化和运用,同时打破了传统的图像权利等级,将更为平等的权利赋予不同的社会群体。人类在人工智能工具的使用中,所想即所得,所说即所见。那么想什么?说什么?仍然是尚未解决透彻的中国高等教育及行业素养,对于教育中以内容为道为核心的数字素养与创造性思维的表达尤为重要。

摘要：随着数字技术的不断发展和应用,数字艺术教育成为一种新兴的教育形式。该文以吉林省冰雪旅游为背景,探讨了数字艺术教育在促进冰雪旅游发展中的作用和意义,分析了吉林省冰雪旅游的发展现状和存在的问题,提出了数字艺术教育服务吉林省冰雪旅游发展的具体思路和措施,为吉林省冰雪旅游提供更加丰富的游客体验,促进旅游业的可持续发展。

摘要：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，用这句诗来形容目前国内数字艺术专业的开设，最是恰当不过。然而，作为一门艺术与技术交叉的复合型新兴学科，数字艺术专业对教学设施、教材编写和师资力量都有着非同一般的高要求。新学科的繁荣以及由此引发的问题促使教育界和企业界共同针对数字艺术人才的培养和就业作出更多的思考。

摘要：从北京市作为我国文化中心和建设国际化大都市的发展战略高度着眼,从十个方面论述了数字艺术教育和北京市文化产业的密切发展关系。数字艺术具有媒体整合、互动性的特征,带动了文化创意产业的发展。而与之相适应的数字艺术教育在专业结构上已突破了传统学科的专业界限,形成以数字艺术为核心的综合型、开放型的数字艺术教育特色。实施创新创业教育理念,建立产、学、研一体化的创新教育模式,促进数字艺术教育资源与文化资源的整合,进而可以形成数字艺术教育与现代文化产业链的基地,使其成为首都发展的思想库、人才库、资源库,实现数字艺术教育与北京现代文化产业可持续的和谐发展。

摘要：作为不断发展的新兴行业和闽台高校联合办学先行合作的专业之一,有关数字艺术设计专业教学的研究在不断地推进。通过比较研究闽台两地不同的数字艺术教育发展历史与教育模式、学科体系设置以及培养方案的发展和思路,总结台湾数字艺术专业的优势。深入地分析福建高校数字艺术教育中出现的问题,为闽台合作高校的数字艺术专业设置提供一定的理论基础。进一步研究解决措施,为福建省数字艺术设计教育提供教学的省思与培养应用型人才之参考,有利于高校人才培养与产业发展。

摘要：文章以在中国大学生(文科)计算机设计大赛上进行的抽样调查数据为依据,通过对样本的数字艺术学习动因、学习习惯和学习环境的分析发现:当下国内数字艺术教育还处在起步阶段,主要问题有生源问题、师资投入问题、学科影响力问题和教学理念问题。针对这些问题从人文角度和市场角度两方面提出了解决方案,包括数字艺术教育应该在当代教育中将起点提前、国内人才的启蒙模式应该从兴趣出发、注重网络资源的整合利用、加强师资队伍的建设、把握市场动向以细化数字艺术教育的培养方向、注重实践型人才的培养等,从而形成中国自己的数字艺术教育特色。

摘要：当今社会计算机技术与网络技术迅猛发展,数字艺术也呈现出前所未有的发展态势,在诞生之初就展示出非同寻常的文化魅力和艺术张力。文章首先阐释了在信息时代背景下数字艺术教育对文化发展所起的积极作用,同时也探索了数字艺术教育发展对传统文化的反向消解,以及其可能带来的负向文化价值。力求探寻数字艺术教育文化塑造和价值实现的突破口,实现传统艺术文化和数字艺术文化和谐共荣的生态发展局面。

摘要：Adobe与国内二大顶级美术院校共同成立“中国数字艺术教育联盟”。

摘要：　　数字艺术正式出现应是20世纪90年代,虽然其概念可以上溯到半个世纪前计算机的诞生,"计算机艺术的起源可以被追溯至1952年,在美国,Ben ***使用一种类似的计算机和一种电子阴极管示波器创作了他的,他随后一直这样直到1956年创作了一种彩色电子图像".……

摘要：文章主要论述了西北地区发展数字艺术教育的潜力,在高校设置数字艺术专业的国际趋势,战略方针,并提出了框架性解决方案;同时引申出西北地区由此建成数字文化产业基地的可能,从而发扬光大中华传统文化之精神。