摘要：在数字设计教学中,以数字媒体为导向的教学模式常见于教材与课堂讲授中。尽管数字设计创新无法脱离数字技术对创意概念的诠释,但媒体导向有可能造成对作品过于形式化的追求,甚至引发对技术维度的过度聚焦。为解决这一难题,本研究试图以程序化草图、自然模拟、多维感官交互三个研究视角作为跨学科数字设计思维建构的切入点,依托创意编程课的三个学习阶段展开教学实验,从而推动艺科融合的数字设计思维形成,并以此为学习者激活新设计空间的探索。

摘要：数字技术的不断迭代和广泛应用,催生了一个全新的数字时代,也给设计领域带来了设计思维、设计工具和设计方法的革新。将数字技术、数字创新思维和数字设计实践,融入到设计学研究生人才培养中,通过数字理论系统学习、数字平台和资源的训练,结合产业需求培养数字化设计创新人才,使得经过大量数字化设计创新训练的设计人才更具国际视野和创新能力,有效提升设计学学科建设的效能和质量。