摘要：读屏时代为出版实践带来了全新的创作机遇,新时代的出版与接受思想从作者与读者双重维度对数字读物的融合发展提出了更高要求,因此数字读物的内容生产和编创势必要将用户体验纳入其中。本文结合出版接受与期待视野理论,以《中小学教科书中的党史印记》系列音像产品为研究对象,分析读屏时代数字读物的编创策略。运用期待视野中的先在结构、互动生成及体验建构,从文本选择与构造、交互性考量与嵌入、视听符号的组合与再现、人文观照与情感设计四个方面探讨编创逻辑和策略,为打造融入甚至引领大众市场的新时代数字读物提出可借鉴的实践经验。

摘要：目的探析儿童数字读物的界面设计风格。方法分析了儿童的阅读习惯与偏好,概括了儿童类数字读物的发展与特点,根据界面元素的差别对儿童数字读物的界面设计风格进行分类,探讨了各种设计风格的特点与适用方面。结论儿童喜欢鲜艳的色彩、丰富的想象和可爱的卡通角色,这些喜好影响了儿童类数字读物的界面设计风格;根据儿童类数字读物的界面元素的差异,儿童类数字读物的界面设计风格大致可以分为简洁平面型、真实模拟型和艺术绘画型3类。

摘要：从人文与技术结合的角度,肯定阅读体验在电子阅读时代的多样性与重要性,并进一步探讨由此对数字读物的界面设计产生的影响,试从用户的心理层面对界面设计原则提出新的要求。

摘要：在互联网移动浪潮下,儿童绘本的数字化出版引起业界的关注,一方面,简单易用的交互式数字读物、体验式阅读的出现,丰富了儿童的学习内容,另一方面,在出版狂欢的背后存在着一系列的隐患。本文在分析电子儿童绘本数字化出版的变化与目前产生的问题的基础上,基于儿童审美心理的需求对儿童绘本数字化出版的设计及未来趋势进行思考。

摘要：本文从学龄期儿童的生理特征和认知、思维发展特征出发,分析儿童对于科普类读物的趣味性需求,结合数字读物的特性分析趣味性的来源,总结了儿童科普类数字读物的趣味性设计方法。