摘要：从文艺复兴时期,数学作为工具被应用到视觉艺术中,到抽象表现时期,数学几何作为艺术表现的主题,到计算机时期,数学赋能算法形成人工智能艺术,数学在视觉艺术中的作用和功能随着人类科技和认知的发展而不断变化。立足于西方文化,以视觉艺术与数学之间的融合案例作为基础,对数学在视觉艺术发展脉络中分别扮演的工具、主题和思维几种角色进行探索。有助于艺术家理解数学介入视觉艺术对象的机制,同时拓展视觉艺术创作在运用数学时的理论支撑,为数字时代背景下的视觉艺术发展实践提供参考与借鉴。

摘要：在服装设计中,色彩的选择主要依靠设计师的直觉与经验,带有一定的主观性与不确定性,但在科学技术的发展以及多学科交叉领域的不断发展下,运用数学可以在服装设计中进行合理的颜色匹配与调和,可以有效提升产品的品质。因此,针对数学对服装色彩的匹配与调和的影响展开探究,以期为服装设计师提供理论参考。

摘要：数学跨学科综合实践活动是落实数学核心素养的有效载体。数学跨学科综合实践活动根据目标指向形成不同理解,从学习方式可以划分为探究应用、实验调查、设计制作和欣赏反思等四种类型,设计样态由活动情境、活动规则和活动工具构成。通过“碳中和”跨学科综合实践活动的案例,建立由任务群组成的项目,设计由问题链组成的多个问题驱动群组,关注跨学科素养的培育和落实,突破知识联结的结构化设计,实现跨学科协同与统整。

摘要：数学作为启迪学生思维、培养学生能力的一门科学,除了具有严密的逻辑性、高度的抽象性、应用的广泛性之外,还具有其本身特有的美——数学美。美的客观来源有自然美和社会美;美的社会形态有艺术美和科学美,而数学美是科学美的核心部分。法国科学家傅里叶曾经说过:对自然的深入研究是数学发现的最富饶的源泉。这说明数学美是自然美的客观反映。

摘要：本文以项目案例《美化设计师》为例,阐释了项目案例设计的理念和依据,即运用关键概念自上而下设计项目化学习目标、把握关键特征和构成要素科学设计驱动问题、依托头脑风暴等项目活动让学习力自然生长、师生共同设计评价活动建构评价标准,从而实现学科知识的融通、教材与生活的关联,学生在活动和体验中形成学科素养。

摘要：数学是一门科学,是一种文化,也是一门艺术.随着经济社会的高速发展,高科技已成为国家实力的象征、成为提升国家话语权的助推器,而高科技的开发离不开数学,数学已渗透到现代经济社会发展的各个领域的方方面面,实例证明数学的巨大作用无处不在且愈来愈凸显.简述数学的内涵及巨大作用,旨在期待激发青年学生学习数学的兴趣和热情,实现学好数学立志成才报效祖国的宏愿.

摘要：五育融合在高中数学教学过程中的实践应用是必不可少的,在五育并举背景下,高中数学教师需要将德育、智育、体育、美育、劳动关联在一起,通过制定综合课程,让学生在学习环节从多元学科角度对知识概念进行探究。并且通过引进多元化的教学方法,渗透多门学科概念,使学生对知识内涵和知识本质原理能够形成较为深刻的印象。并且,让学生尝试在学习过程中进行创意思考、探究,从创造性学习探索层面进行问题总结,以此来激发学生的探索能力。本文对五育融合背景下高中数学教学策略进行分析探讨。

摘要：双减政策的核心理念是减压减负、提质增效。这也就对小学数学作业设计质量提出更高要求。要求教师结合教学需求、学情等多样因素,合理设计数学作业,发挥出作业诊断性价值,有效巩固教学效果。通过“双减”政策的实施,有助于小学数学教学质量的进一步提升。本文立足双减背景,结合教学实践,分析小学数学作业设计价值、设计原则与设计路径,以期赋能作业设计。

摘要：现今在幼儿园数学教学中,绘本阅读的地位持续提升,广大幼儿教师需要结合幼儿的实际情况、数学教学要求等提炼出科学有效的应对策略。绘本阅读教学,能够为提高幼儿的阅读水平、增强思维认知能力、提高数学逻辑水平等发挥积极作用。

摘要：文章从设计游戏作业、生活作业、口语作业、操作作业四个方面进行论述,强化小学低年级数学非书面作业设计,减少作业数量,设计多元化的作业类型,从不同角度探究数学知识、活跃思维、增效减负,让学生感受数学魅力,提升学生思维理念,促进学生身心健康成长。