摘要：数学中考探索性试题例示安庚来综观近几年来全国各地的数学中考试题，越来越多地涌现了一大批格调清新、设计优美、个性独特的探索性试题。这类题型的出现有利于考查和培养学生的思维能力，也有利于调动和发挥学生学习的主动性和积极性。一、条件探索型条件探索型是指由给...

摘要：数学中考复习课既要关注基础性，又要适度体现一定的综合性．《中学数学教学参考》2011年第3期刊登了张宏政老师的文章“全等三角形复习课的课例与说明”．张老师以“发现式”复习课型操作体系为设计框架（笔者曾向全区数学教师介绍过这种复习模式），结合学校实际情况对“发现式”复习课型从结构上作了适当调整，并进行了很有效的课堂实践．应该说本课例无论从课堂结构的安排，还是从完善学生的认知水平，都体现了中考复习课的特征，且具有可操作性．下面结合本课例谈谈当下数学中考复习课中值得我们关注的几个问题．

摘要：动态问题一直是近几年数学中考的热点，这类试题能很好地展示考生的分析、探究能力，考查数学综合素养，因而备受青睐，命题者常将其设计成填空、选择、解答题中的压轴题．

摘要：综观近年各地中考试题,到处可见一批设计优美、构思巧妙的新颖题型.为了反映中考命题的特点和走向,下面作一粗浅透视. 一,源于生活型 生活离不开数学,数学充满生活,测量计算、数理统计、统筹方法等到处可见应用数学,同时数学也给生活带来无穷趣乐.

摘要：文章从STEAM教育理念切入,基于STEAM元素、情境类型、运用水平、文化类型、考查知识点等,从科学与数学、技术与数学、工程与数学、艺术与数学这4个角度对2018—2022年浙江省杭州市数学中考试题进行评析,并在此基础上对数学中考试题编制提出了反思与建议.

摘要：本文以广州市2021年中考第25题为研究对象,通过一题多解探求中考压轴题的通性通法。2.问题分析与解决.2.1第一问分析与解决第(1)小问难度不大,大部分学生都能入手,这里就省略推理过程了,入口低的设计让人人能参与,避免一提到压轴题,很多学生就害怕。

摘要：结合近几年的中考命题实际,从“问题解决”思想的角度,探讨与分析了中考命题应如何体现“问题解决”思想,使部分试题更具有探索性、开放性、应用性、趣味性、挑战性.

摘要：2001年新课程实验开始后，教育部于2002年下发了《关于积极推行中小学评估与考试制度改革的通知》（简称《通知》），要求：数学考试在考查学生的基本运算能力、思维能力和空间观念的同时，着重考查学生运用数学知识分析和解决问题的能力，设计一定的结合现实情况的问题和开放性的问题，同时设计新型的探索性问题，避免人为编造的、繁难偏旧的计算题和证明题，提高数学考试的质量．这给中考的命题指明了方向．

摘要：题组练习的具体含义及其教学意义题组练习就是根据认知结构的构建规律而设计的一组练习．它具有下列四个属性：1、主题性．指与构建良好的认知结构相一致的教学目标；2、结构性．指习题之间存在非人为的、实质性的关系；3、序列性．指根据认识的顺序和“最近发展区”理论形成的小步递进序列，由单一到综合，由具体到抽象，