摘要：新课程标准实施以来,各地的数学中考命题发生了比较明显的变化,突出表现在试题以'创新'为亮点,'应用'为取向,关注社会热点,贴近生活实际,由以前的纯学科向跨学科转变.可以说,自然科学与数学之间的有机结合、相互渗透已成为当前中考的一道亮丽的风景线.它不仅格调清新,设计优美,而且能有效地考查学生面对新问题、新情境,综合运用所学知识解决实际问题的能力,因此倍受师生的青睐.现举例加以分析.

摘要：如何在短短三个月的时间内把初中的数学知识点复习充分，让学生掌握基本的数学知识和基本技能，领悟数学思想和数学方法，提高学生综合运用所学知识解决问题的能力，是摆在广大初三数学老师面前的一个重要的研究内容．中考数学复习课是“炒冷饭”，如果设计得不好，容易“走过场”，使优秀的学生觉得复习课索然无味，根本没有复习的必要性。

摘要：数学中考非常规性试题一般是指开放性试题、探索性试题、存在性试题、实践操作性试题、应用性试题等中考新题型。但上述关于非常规性试题的分类并不是在同一分类标准之下的严格分类，而仅仅是把不同分类标准之下能够和常规意义下的试题区别开来的题型进行了简单的罗列。在简单罗列的基础上研究这些新题型，有碍于这些题型的发展，更有碍于在整卷的设计中有效地运用它们，降低了中考试卷的自洽性。

摘要：1．问题解决教学法的实施策略1．1针对教材重点和难点问题解决教学模式，要针对教材重点和难点进行．复习是针对考试的．一般考试的重点也是教材的重点，问题解决教学模式不但要解决难点的问题也要解决重点的问题，把握考试的命脉，提高学生的思维水平．教师设计教学问题时要有针对性，即针对教材的重点、难点，以及能引发学生思考的内容．例如：合并同类项是整式加减的基础，

摘要：'网格'型试题指以网格为背景,设计数学问题,考查学生多方面数学能力.由于'网格'型试题具有直观、简洁、准确、可操作等特点,利用网格可以巧妙地考查数形转换、图形变换、拼图设计、面积计算、坐标探求等方面内容,因此,这类试题在2005年的数学中考中备受青睐,成为去年中考的又一大亮点.这类题不但可考查学生的观察、转化、逻辑推理、综合分析等能力,而且对学生的情感意志培养也能起到很好的促进作用.下面结合2005年全国各地市的中考数学中的'网格'型试题.分类作一例析,供参考.

摘要：1基本情况本节课是苏州数学中考专题复习课,授课对象为九年一贯制学校初三普通班学生.内容分析运动问题是近年来中考的一个热门话题,此类问题涉及化归、数形结合、图形变换等数学思想和方法.本节课从图形变换的角度对一类运动问题进行再认识,探究动点之间的变换关系与路径之间的联系,归纳此类动点运动问题的本质,总结得到“瓜豆原理”.学生通过本节课的学习,积累相关活动经验,体会利用“瓜豆原理”解决此类问题相比于其他方法更具优越性.

摘要：近期,让学生训练了武汉2018年数学中考第24题,从批阅情况来看,第(3)问的失分较多,主要体现:(1)由于线段CO长含参数m,运算力的要求较高,无从下手;(2)对于符合条件的点有两个无法理解;(3)理解了两个点存在的情况.

摘要：动态几何问题是指以几何知识和图形为背景,渗透运动变化观点的一类问题,主要研究图形在运动中所遵循的规律,是初中数学中考覆盖面较广、综合性较强的题型.课标要求:会根据单点运动、双点运动、线运动以及面运动的规律,恰当地设计变量,并建立合适的数学模型(如函数、方程等)解决运动变化的问题。

摘要：以数学知识为背景的概率问题，把“概率”与其它数学知识巧妙融合在一起，这种命题设计不仅灵活考查了概率的不同求法，还有效考查了学生对其它数学知识的理解和运用能力，是近年来数学中考中的一种创新题型，本文分类举例析评如下，供学习参考．

摘要：2017年的数学中考已经落下帷幕,对各地中考试题的研究正在广大数学人中逐渐展开.笔者在研究今年的中考数学试题时,对2017年广州市第24题的设计颇为欣赏,本文拟从解题思路和个人感悟两方面,与大家分享我对此题的思考.