摘要：小学数学学习过程中,数学图形具有重要的作用和意义。因此,数学图形的教学应做到:强调绘图规则,让学生会画数学图形;设计图形问题,让学生会看数学图形;培养画图习惯,让学生会用数学图形。

摘要：数学作为一门工具学科,其应用范围非常广,生活中很多地方充满了数学知识。在服装设计中,诸如面料裁剪、图案设计等方面均涉及数学概念与公式。将数学知识融入服装设计,不仅能大幅提升工作效率,还能增强设计美感。因此,深入研究数学知识在服装设计中的应用,对提升服装设计水平具有积极意义。文章将从服装设计中的数学知识入手,针对数学知识在服装设计中的应用意义与应用策略进行分析,旨在实现新颖独特、个性鲜明的服装设计。

摘要：教科书：义务教育课程标准实验教材北师大版五年级下册第28页到29页。知识点：学会有序观察，能从观察中发现规律。

摘要：2005年是安徽省实行新课改实验的第一个中考年,如何通过短短的一份试卷来传达课改的理念,如何通过"毕业考试"与"高中招生"两卷合一的形式,既引导我省初中数学教学,又要为高中选拔合格初中毕业生,应该说这是一个难题,更具有挑战性.好在试卷很好地完成了它的使命,在份量适当、坡度平缓、立足基础的大前提下,着力渗透了新课程的理念,重视生活中的数学,强调学生自主探究.2005年试卷中出现了许多形式活泼、面貌一新的好试题,其中第22题就很有代表性.

摘要：针对目前网上数学图形不能被查询和重用的弊端,提出了一种基于SVG的网络数学图形编辑系统的实现方案。该方案采用SVG技术实现,使得数学图形能够以不同于传统交流的方法在Web上处理和传输。文章分析了SVG和Ajax技术的特点,提出了基于SVG的网络数学图形编辑系统的体系结构,设计了一种基于关系数据库管理系统(RDBMS)的SVG存储方法,实现了在线编辑的图形创建、删除、保存、缩放、度量和计算等功能。

摘要：数学图形是数学中很重要的一部分，它包含几何、代数及概率统计中的所有图形．在教学上，除了要渗透数形结合的思想方法外，还要重视数学图形的教学功能．本文从五个不同的角度阐述如何借助数学图形挖掘教学功能，进行教学设计，以达到提高教学有效性的目的．

摘要：微课在小学图形与几何教学中的实践应用,为数学课堂教学提供了更多便利条件,教师将图形和几何知识点融入微课之中,教学直观化处理,能够成功激活学生的学习思维,形成崭新教学内驱动力。微课是微型课程的简称,针对某一个知识点进行微视频设计,为学生提供适宜的学习情境,具有“短平快”的特点,被称为教学中的“轻骑兵”,教师利用微课强大展示功能,对途径和几何知识点进行分解呈现,教学自然进入快车道。

摘要：《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《新课程标准》）中指出：信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况，合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效；要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。

摘要：这是位于伦敦法林顿的一个1950年代的工业建筑仓库的改建。业主收信了圣布里奇·特赖利等欧普艺术家的绘画作品。该设计的图案构成利用类似的数学图形，在立体的楼梯。经过处理的玻璃，定制的墙纸和一个动态的地板图案上创造出一系列的光影效果。

摘要：基于培养学生核心素养的需要,从学生的学情出发,通过设计、提炼、抽象等过程,培养学生的数学抽象核心素养。图形作为教学的重要媒介,学会利用数学图形作为载体,并借助运动变化展现其思维过程,提炼关键要素,渗透数学思想,最终使数学抽象的核心素养培养落在实处。