摘要：2017年6月，新的高考模式即将在上海实施，其中数学科目不再分文理．对于这一变化，来自于2017届高三学生的反映比较淡然，因为他们从2014年9月高中入学开始，便没有文理分班的概念，倒是家长及一线教师们疑惑：原来的文理卷差异不小，现在同一张卷，偏文与偏理的学生会有怎样的表现？针对这一问题，笔者结合一次考试试测，设计了一份调查问卷，

摘要：我校2011届高三艺术（理）班共有18人，是升人高三时重新组建的，几乎都是“被艺术的”，在原来的老师眼里，这部分学生是一步一步“堕落”而步入艺术班的，很多人没有什么艺术功底，高三大部分时间要去强化专业学业，2010年10月离校到济南、泰安等地参加艺考强化班，

摘要：在新课程改革的教学背景下,艺术生的数量和规模正在不断提高,艺术生在升学考核的时候对文化课的成绩也有一定的要求,但是多数的艺术生面对数学问题基础较差,缺少学习的积极性,分析了高中艺术生数学成绩较差的原因,基于原因分析提出了几点完善解决的对策。

摘要：高中艺术类考生是一个特殊的群体,他们的数学基础差,在生理发展和心理特征上存在的差异;对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力也存在差异,为了让他们学会数学,必须找到合适的教学方法。

摘要：随着当今社会的不断发展和进步,人们对于生活的要求也在不断提高,而作为当今社会中非常重要的教育业来说也是如此。近年来,随着艺考方式的逐渐流行,越来越多的人会选择艺考,而艺考顾名思义就是一种需要学生在拥有一定成绩的基础上利用其自身的艺术技能来考取相应的分数,以此来有效地增加整体的考试成绩。但是对于大部分的美术生来说,其自身通常认为自己的学习能力差,在学习相关数学知识的时候也就无法认真学习,其自身的重点也是放在了相关的美术成绩上,对于艺考生来说,其他相应主科的成绩要求也就会降低很多,学生一旦产生了这种错误的念想就会在日常的学习上变得更加敷衍了事,对于数学这门学科来说更是如此。

摘要：许多高考状元几乎人手一本错题本．他们坦言，是普通的错题本助了他们一臂之力．让我们听听其中一位的心里话：“高中的我也曾有过数学成绩不佳，甚至不及格的经历，起初时我一味做题，可是成绩依然进展缓慢．后来，根据老师的建议制作了错题本，有空就翻看错题，我的成绩有了质的飞跃．”相信此时很多同学都会有了立刻建立自己错题本的冲动．先别着急，下面咱们先了解一下，如何合理建立、设计和利用错题本．

摘要：本文提出将智慧学校平台环境应用于初中数学习题课教学能够有效提升学生的数学成绩的猜想,在进行文献评述后对智慧学校的概念进行了界定,并设计了研究智慧学校环境下的数学习题教学与初中生数学成绩关联性的实验。以肥西县上派初级中学的两个班级作为实验班和对照班,采用SPSS19.0软件对试卷进行质量检验和实验数据分析,最后通过实验研讨验证了最初的猜想,并指出智慧学校平台的发展依然是一项长远的任务,需要教师们的共同努力。

摘要：为探讨课堂注意行为、数学焦虑与数学成绩间的关系及作用机制,采用儿童数学焦虑量表,注意缺陷多动障碍评定量表和间隔一年的追踪设计对190名小学生进行调查。结果发现:(1)同一时间点的数学焦虑和数学成绩、同一时间点的课堂注意行为和数学成绩呈负相关,不同时间点的课堂注意行为和数学成绩也呈负相关。(2)当前课堂注意行为在数学成绩和数学焦虑间起完全中介作用,纵向课堂注意行为在数学成绩和数学焦虑间起部分中介作用。结论:当前课堂注意行为在小学生数学成绩和数学焦虑间发挥完全中介作用,纵向课堂注意行为在小学生数学成绩和数学焦虑间发挥部分中介作用。

摘要：近十年,我校在音美特色教育方面,取得了较好的成绩,以＂特色立校＂使我校成为我市最大的农村高中,被誉为郴州市的一朵＂艺术奇葩＂。近四年,本人连续担任了高三艺术班班主任及数学教学工作,因此,本人在高考数学复习中针对艺术班学生情况做了一些分析与研究,下面就如何提高高三艺术生数学成绩谈谈笔者的一些方法。

摘要：艺术生是高考考生中的特殊群体，进入高三后，由于需要兼顾艺术科考试，他们在文化课上的学习时间较少。在数学学科中，他们基础薄弱，理科思维较差，成绩提高难度较大。本文从艺术生的情况定位、思想交流、教法制订等几个方面来谈谈如何找准突破口，让艺术生的数学成绩可以在高考冲刺的阶段得到有效的提高。