摘要：一位小学女生告诉我：我语文不错，数学也很想学好，但数学很难，我觉得自己不是读数学的料．一位高二男生告诉我：我数学成绩还不错，但感觉学数学很枯燥、很疲惫，因此读大学一定要读远离数学的专业．一位高中教师告诉我：我和我的学生都很努力，花的时间也比较多，但成绩仍然不理想，老是被校长批评，因此比较苦恼．

摘要：数学是应该被当作艺术来教的。贝多芬能够轻易地写出响亮的广告配乐,是因为他当初学习音乐的动机是为了创造美好的事物。看到有人说"数学不好的人,从头到脚都透着一股■气",心有戚戚焉,是啊,我数学不太好。初中一年级,我考了第一,拿着成绩单回家。来访的亲戚看了看各科分数,却说第二和第三名的男生,这俩人数学成绩很好.

摘要：学科教学“七位一体”整体改革及其实验辽宁教育学院邢清泉一、设计“七位一体”整体改革实验的指导思想学科教学涉及诸多要素，教学方法是其中之一。尽管改革教学方法促进了教学质量的提高，然而在学科领域里全面提高教学质量，特别是提高师生的素质，只研究教学方法的改...

摘要：前不久,美国有关专家对24个国家的13岁的学生进行了包括算术、代数、几何、统计和测量等科目在内的国际数学标准测验。在5个科目中,美国学生的成绩都名列榜尾,远远低于平均水平。在二十年前所进行的第一次国际数学标准测验中。

摘要：广州市第二十四中学初三(1)班的林卉茹现任班级班长及团支部书记,曾获得2016-2017学年度荔湾区"优秀学生"称号,2017年广州市青少年"多肉植物识别和科学创意栽培"竞赛活动中学组一等奖,2017年"喜迎党的十九大,弘扬中华传统文化"主题教育活动"我们的节日"电子板报设计二等奖等。三年的初中时光,林卉茹不仅努力地汲取知识,也

摘要：抽取我国不同地区五个主要省会城市60所学校校长、581名教师和5066名初三学生为样本,以PISA测试的设计与实施流程为参照,调查我国初中生数学成绩和问题解决能力,并分析相关影响因素。结果表明,五城市学生的平均得分都较为理想,但上海与其他四城市学生成绩有显著差异,呈现出高分多、低分少的情况。此外,影响学生数学成绩和问题解决能力的课程因素及其显著性在不同城市间存在差异,教师专业实践对学生学业成就有显著影响,学校发展水平对学生的学业成就会产生影响,学生的家庭社会经济地位与其学业成就间也存在密切关联。

摘要：由教育部组编、人民教育出版社出版的《道德与法治》教材,坚持与时俱进,每框以《运用你的经验》导入,正文中设置栏目《探究与分享》《阅读感悟》《方法与技能》《相关链接》等,再以《拓展空间》结束。其中,《探究与分享》呈现了教材活动的主体,引导学生思考、探究、碰撞、分享和成长。

摘要：采用参照蔡方之等(2004)所设计的图形材料,考察了不同图形排列方式对不同数学学业水平小学生数量估计的影响。35名三年级被试参加了本实验,其中优生20人,差生15人。行为数据和口头报告分析结果显示:(1)优生是更合理的数量估计者。优生数量估计的绝对误差百分比明显小于差生。(2)图形排列方式对数量估计产生了显著影响。不同图形排列方式可能会造成规则-随机数量错觉和均匀-不均匀数量错觉,从而使均匀及规则图形被高估幅度更大。

摘要：艺术生大都专注于艺术特长,对于数学的学习,时间投入不够也缺乏信心,数学成绩往往不理想.如何增强艺术生对数学的信心?如何帮助艺术生在短期内提高数学成绩?这是我们一直在思考和探索的问题.在近几年的数学教学中,笔者针对任教班级的具体情况有意识地做了教学探究——实施分层教学,取得了一些成绩,在此谈谈笔者的做法.一、全面分析,建立学情档案笔者所任教的艺术班共20人。

摘要：对艺术生的数学教学对广大高中数学教师来说是个棘手的问题，如何有效改善艺术生的数学学习状况，提高艺术生的数学成绩成为了一个摆在了广大数学教师面前的难题，本文对艺术生的数学学习现状及改进措施进行了研究。