摘要：目前,新课程背景下的数学教学改革已进入关键时刻,新一轮教学改革理念的落实,最终还要依赖每一位教师的学科教学.课堂既是学生的主战地,亦是教师授课的主战场.课堂教学中,教师希望学生能够全面掌握课堂设计的教学内容、方法,并解决相关的问题,提升个人的数学素养和综合能力.然而,目前填鸭式的讲解不仅难以达到预期效果,且会打击学生学习的兴趣.在此背景下,我校积极倡导“让学引思”理念,并以此构建“生长型”课堂:让学生质疑解惑,引发其深度思考;让学生合作探究,引领其优化学习方法。

摘要：这次有幸参加中国教育学会小学数学教学专业委员会主办的全国第十二届小学数学教学改革观摩交流会,作为参赛教师以及研究团队的指导教师,我们共同经历了一次又一次的思维碰撞,在碰撞中不断更新观念,转变思维。我们有过质疑与争辩、疑惑与困顿,在争辩中意见不断的统一,逐渐明晰。

摘要：《小学数学新课程标准》指出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，把现代教育技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具……”随着现代信息技术的飞速发展，信息科技成为推动经济增长和知识传播应用的重要引擎，合理利用信息技术构建高效课堂已成为新一轮数学教学改革的热点和新课程改革的潮流。小学数学教学中，信息技术在学生建立数感、形成空间观念、创设数学情景等方面发挥了重要的作用。信息技术与教学课堂的有效整合，使教学过程不受时间和空间的限制，直接构建出让学生身临其境的教学情境，调动学生原有的认知系统，让学生对所学的知识充分感知，把抽象知识具体化、静止事物动感化、深奥知识直观化，从而促进课堂教学的高效化。为此，笔者对“农村学校合理利用信息技术构建高效课堂”谈几点认识。

摘要：建立一种具有公安行业特色的数学教学模式,是当前公安高等院校教育转型发展大背景下数学教学改革的基本要求。应用我国职业教育最新成果——工作过程系统化课程理论与方法,在分析公安高等院校警察职业教育定位下数学教学改革必要性的基础上,设计了公安高等院校数学教学改革的基本思路;从公安警务工作的数学应用需求出发,提出并研究了数学"应用驱动"教学模式。该数学教学模式是实现警察职业能力教育的一种教学改革创新探索。

摘要：传统的高中数学教学大纲己不适应现代高中数学教育发展的需要,高中数学教学理念需要不断地改革与创新.作为一名高中数学教师,结合新课程标准的学习和自身的教学实践,对新课程标准下高中数学的有效教学作出以下思考：一、以问题情境为线索,拓展数学有效教学新一轮的中学数学教学改革将努力体现“从问题情境出发、建立模型、寻求结论、拓广应用与发展”的基本过程,结合学生已有的知识和生活经验,充分考虑中学生的身心发展特征,设计富有情趣的数学,完全符合中学生的思维发展水平,同时也能使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学,使学生自觉地联系数学以及其他学科的知识,在比较抽象的水平上提出数学问题,加深和扩展学生对数学的理解.通过观察、操作、交流、反思等一系列活动逐步发展学生的应用意识,使其形成基本的实践能力.

摘要：随着数学教学改革的不断深入,知识与技能的目标达成仅仅是教师备课思考的一部分,更多的老师把课堂的目标着眼于发展学生的思维.而一节课,学生的思维发展程度,教师的问题起着至关重要的作用.通过课堂提问,可以培养学生的兴趣、吸引学生的注意力、拓展学生的思路、强化学生的认知,最重要的是,教师的设问关系到学生思维发展的广度和深度,也决定着课堂教学的实效性.因此,发展学生思维,应从精心设计课堂问题开始.

摘要：　此次参加全省第八届深化小学数学教学改革观摩研讨会,欣赏了12节精彩的观摩课。在观课的过程中,我十分关注教师对学生的评价,为此专门记录课堂教学中的评价用语、评价的频度和评价方式。在记录的过程中发现一些值得关注的现象。

摘要：加强和改进数学教学中的德育工作．是深化数学教学改革的重要内容．也是当前数学研究的重要课题。

摘要：九年义务教育改革的核心问题是实施素质教育,实施素质教育的根本途径在于课堂教学,在于各教师如何充分利用课堂教学来实施素质教育。数学课堂教学把素质教育贯彻于数学教学之中。

摘要：目前，中学数学教学已逐步走上科学训练化的道路。但有时候教师的教并不只是建立在教材和学生之间的桥梁，它无不受外界因素的影响，诸如高考制度和社会舆论的压力等。为了适应新时期数学教学改革的需要，我们有必要对“少、精、活”这一教学原则深入反思，现仅以笔者的教学为例，谈谈如何处理“多与少”、“粗与精”、“死与活”的关系。