摘要：任勇。数学特级教师。现为福建省厦门第一中学校长。代表性论著有《中学数学学习法》、《任勇中学数学教学艺术与研究》等六十多部，发表论文六百余篇。荣获福建省“优秀青年教师”、福建省“科技教育十大新秀”、福建省优秀专家等称号，荣获“苏步青数学教育奖”一等奖。享受国务院政府特殊津贴。

摘要：一、问题提出背景记得2012年11月江苏省第八届高中数学特级教师高层论坛在苏州十中举行，笔者有幸跟随本校的两位数学特级教师（现已经退休）参加了此次活动，观摩了一节题为“三角函数的周期性”的示范课．当时笔者正参加无锡市数学学科带头人评选，在上课环节中通过抽签方式决定上课内容，恰好抽到的也是这节内容．如何上好这一节概念课？笔者作了一些思考与尝试．我们知道，对“周期”概念学生已有直观的感受和体验，

摘要：2010年11月11日下午，天津市著名数学教育专家、小学数学特级教师徐长青携“国培班”130名成员及徐长青工作室全体成员走进天津市和平区中心小学，参加在这里举行的数学研讨会。徐长青与和平区中心小学教师李国强师徒二人各上一节数学研讨课，用生动的教学展示了数学之美和小学数学“简约式教学方法”的高效。两节研讨课设计精巧，不断地给听课学生以惊喜。课上学生们不知不觉地进入问题情境，进而有意识地随教师的引导进行思考。充满智慧的教学设计深深地吸引了每一个听课教师和学生。

摘要：读了汤贝塔同学的吐槽，让我不禁想起了这样一个真实的故事。多年前为了一个研究课题，教育界一名专家在一个实验小学设计了一道“数学题”，然后让一名数学特级教师从低中高三个年级段随机抽取各二十名学生进行测试。