摘要：数学概念是数学思维的细胞,是形成数学知识体系的基本要素.“概念不牢,地动山摇.”是数学老师常挂嘴边的一句话.概念教学如何顺应学生的认知基础、让新知出台自然必要?如何促进学生数学理解、提升学生的核心素养?如何处理教材、实现目标的高效达成?这是每一位教师在进行概念课设计时都应该思考和关注的问题.

摘要：我们在谈创客教育的教育价值时,首先注意到的是驾驭感,即学生能够以一种学以致用的方式去驾驭所学的知识,通过具体的实物,而不是简单通过指向个体成绩的试卷来评价自己,这种驾驭感在我们放大创客教育的适用领域时仍然是成立的,如数学老师希望自己和学生能够驾驭数学学科,像数学家一样思考;

摘要：为了更好地加强“双基”,培养能力,提高复习效益,改革复习课的教学方法已成为高三数学老师教研工作的一项主要课题。笔者从优化复习课课堂结构入手,进行了“程序教学法”的尝试,收到了较好的效果,现归纳如下,与同行们共同商榷。 所谓“程序教学”法,就是将一堂复习课设计为如下四个程序进行教学:现分述如下: 程序一 设疑辩析、巩固概念 这一程序,旨在使学生深刻理解数学概念,弄清每个知识点。因学生对所复习内容已有了第一次学习的经历,无论理解程度如何,总认为自己知道。若仍按讲授新课的方法教学,势必使学生感到乏味。因此在教学中,我采用了设疑辩析的方法,即是针对本节课的知识点,设计问题组,让学生辩析,这样,一方面能从不同角度和侧面加深学生对知识点的理解,另一方面能激发学生学习的兴趣。

摘要：随着科学技术的发展,计算机被广泛地应用于社会的各个领域。电子教案就是随着计算机普及而应运而生的一种教案类型。以往的教案是教师在上课之前,以课时为单位,教师用的是手工设计编写的具体教学方案。现在我们姑且把它称之为文本教案。现在的教师几乎家家有电脑,电脑俨然已经成了人们密不可分的伙伴。尤其是一些青年教师,他们特别喜欢到电脑上查找资料,或赏析名家名师的讲课风采,从中确实也学到了许多宝贵的经验。他们也更喜欢用电脑去设计自己的教案。因此,电子教案深得中青年教师的厚爱。相对于文本教案而言,电子教案有许多优势可言。它可以根据学生的具体情况,随时修改、随时调整自己的讲课思路和教学内容,方便、快捷、有效。

摘要：一天,王叔叔到东东家做客,参观了东东爷爷的小农场,看到青青的蔬菜、鲜艳的花朵和栅栏圈里的鸡群。“这么围,能用24米栅栏围出72平方米的大面积,是我的聪明孙子设计的。”

摘要：数学教学中，在学完某几节内容或者某一章的内容之后，常常要设计一、两节习题课或者复习课来进行阶段性小结，以便巩固新学过的知识．笔者在教完了三角函数的图像和性质之后设计了一节习题课来巩固这部分知识．按惯例，习题课和复习课教学大都是高密度、大容量、快节奏地推进，以期通过更多的题型来消化吸收所学的知识和方法．这也是很多数学老师在这种课型中的教学常态．可本节课使我对之前的这种常态有了新的认识．下面就截取本节课的部分教学片段进行整理与大家分享．

摘要：《中小学数学》（中旬）在2016年第5期上,刊发了谢鸿飞老师的《对＂有理数减法法则＂教学的一点思考》一文.本学期开学之后,我们有幸参与了由谢老师组织的这次教研活动.＂有理数的减法（第一课时）＂,从设计教案到实施教学,几经反复,征求修改,讨论充实,最终形成一份大家比较满意的导教案（依据江苏省如皋市活动单导学的模式）．其中有一个中小学教师共同关注的问题，中小学减法在实际问题中的应用．如何设计才能使沟通变得自然、流畅，衔接变得有机、和谐，至今一直令我们在回味、品尝．为此，我们经过讨论、整理成文之后，又请谢老师提出了一些修改意见．鉴于涉及小学相关知识，所以，特请他作了点评．

摘要：数学活动课上,数学老师出了一道题:非洲大草原上有一个近似圆形的大池塘。一只小鹿正在池塘边吃草,突然一只狮子冲了上来,眼看小鹿就要被狮子捉住了,小鹿扭头跳入池塘中,狮子不甘心就此放弃猎物。

摘要：2014年9月7日,核武大家黄祖洽因病逝世。大师凋零,举世缅怀。黄祖洽的一生,为我国原子能事业与战略核武器设计立下了不朽功勋,也为我国科技界培育了诸多杰出的人才。虽"贵为大家""尊为人师",但他却始终以学生自居。或许正是这样的谦逊与善学,才成就了黄祖洽一生的功绩和荣耀。

摘要：怎样提高数学复习的效率，是每一位数学老师都关注的问题．提高学生复习效率的关键是让学生能充分参与到数学活动之中．使学生能在复习基础的同时加强知识的系统性，从而使数学学习得到深入．本文提供的复习课，在教学组织和设计上别开生面．供大家分享．