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检索条件"主题词=数学联想"

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培养小学生数学形象思维的教学策略: 收藏
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引用; 《教育艺术》2022年第1期 47-47页; 作者：李丽山东省淄博市沂源县南麻街道办事处东高庄小学; 本文针对教学实践中发现的问题,以小学数学学科特点及小学生数学学习的特点为基础,从数学形象思维的基本形式出发,提出了培养小学生数学形象思维的教学策略——引导数学联想,包括强调数形结合和教会学生整体思考两大要点。; 本文针对教学实践中发现的问题,以小学数学学科特点及小学生数学学习的特点为基础,从数学形象思维的基本形式出发,提出了培养小学生数学形象思维的教学策略——引导数学联想,包括强调数形结合和教会学生整体思考两大要点。; 来源：详细信息评论

赏析教材中的一幅插图: 收藏
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引用; 《中学数学月刊》2018年第2期 42-42页; 作者：毋晶晶周志鹏河南省濮阳市实验中学457000 河南省濮阳市油田一中457001; 鲁教版七年级上册第2章“轴对称”第42页有一幅精美插图（图1）,这幅图片可以让学生很好地感受轴对称.但若仅停留于此,难免会使如此好的课程资源闲置而浪费,假如我们认真地将其品味一番,就会使得在学习知识之余开阔眼界,丰富文化底蕴,...; 鲁教版七年级上册第2章“轴对称”第42页有一幅精美插图（图1）,这幅图片可以让学生很好地感受轴对称.但若仅停留于此,难免会使如此好的课程资源闲置而浪费,假如我们认真地将其品味一番,就会使得在学习知识之余开阔眼界,丰富文化底蕴,从而有利于学生核心素养的培养.无独有偶,人教版数学教材八年级上册“轴对称”一章也有一幅类似的插图（图2）.由于两幅插图具有相同的背景与主题,我们仅从“艺术渊源”与“数学联想”两个方面对图1进行赏析.; 来源：详细信息评论

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