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三阶段八环节数学试卷讲评模式:内涵与实施: 收藏
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引用; 《内江师范学院学报》2023年第10期38卷 12-18页; 作者：刘成龙刘桃吕荣春西北师范大学教育科学学院甘肃兰州730070 内江师范学院数学与信息科学学院四川内江641100 成都艺术职业大学城市学院四川成都620460 泸州高级中学四川泸州646000; 试卷讲评课具有反馈、诊断、激励、示范、强化、延伸、改进、评价等教育功能.在遵循主体性、启发性、发展性、针对性、时效性、群体性等原则的基础上,构建了三阶段八环节数学试卷讲评模式:三阶段指准备阶段、实施阶段、反思阶段,八环节...; 试卷讲评课具有反馈、诊断、激励、示范、强化、延伸、改进、评价等教育功能.在遵循主体性、启发性、发展性、针对性、时效性、群体性等原则的基础上,构建了三阶段八环节数学试卷讲评模式:三阶段指准备阶段、实施阶段、反思阶段,八环节指统计与分析、发布与纠正、问诊与决策、展示与倾听、评价与改进、变式与提升、反思与内化、建档与再认.分析了三阶段八环节数学试卷讲评模式的内涵与实施.; 来源：详细信息评论

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