摘要：成果名称：中学数学创新实践活动的设计与实施申报单位：北京大学附属中学团队成员：张思明、白永潇、冯海君、徐丹、陈亮、鲍敬谊2008年11月,中美两国教育部在华盛顿联合举办＂中美数学教育峰会＂,＂中学数学创新实践活动的设计与实施＂课题组负责人在会上作了专题发言。2010年4月13日,＂中欧基础教育课程改革论坛＂在北京召开,这个论坛由欧盟20国课程官员和专家参加。在论坛上课题组专题展示了所作的探索。

摘要：为了探索初中数学“综合与实践”教学活动实践经验和教学指导理论，笔者主持了扬州市教育科学“十一五”规划课题“苏科版初中数学课题学习、数学活动的实践与探索”的研究，研究中发现，许多参与实践活动的教师在上课时只注重学生数学知识的获得和巩固，关注数学技能和方法的训练形成，使课堂变成了单元习题课、章节复习课、中考解题课，并没有真正实现“综合与实践”教学活动的价值，归根结底是教师在“综合与实践”活动教学目标设计上存在问题．下面结合笔者的课题研究实践过程谈谈对“综合与实践”教学活动目标设计的几点思考．

摘要：生成适于教学的数学课题是学习教学设计的基础,因此,教师应当明确好的数学课题的标准,平常注意积累适合设计成课题的信息资源,并尝试依据不同的教学要求自主生成丰富多彩的数学课题．只有自己学会如何生成有效的数学课题，才能将数学课题学习这一形式为我所用，更好的为教学服务．以下笔者结合自身的体会对初中数学课题的生成进行分析．一、明确好课题的标准。