摘要：对高考题进行有效设计是突破知识重难点的有效途径.文章以提升数学运算素养为目的对两道高考真题进行教学设计:设计定值运算以加深对运算对象的理解;设计定直线运算来探究运算思路;设计定点运算来进一步掌握运算法则.最后从数量与图形之间的关系来看高考真题的丰富背景,重新构建“三定”问题的知识体系,感悟数学的本质.

摘要：要在初中阶段较好地发展学生的数学运算素养,首先,要明晰数学运算素养的内涵,知道从哪些方面去发展;其次,要把握数学运算素养的特征,整体规划相关的教学;最后,要建构数学运算素养的"生长点",形成教学的"着力点",具体设计落实的措施。数学运算素养的特征有整体性、阶段性、持久性等,"生长点"有扎实的运算知识、良好的运算习惯、积极的运算情感和适当的运算训练等。

摘要：文章分析数学运算素养的意义、培养步骤和在课内外教学中的具体做法,提出以课堂教学为媒介平台,立足课内外教学实际,师生共同制定数学运算素养的培养目标,合理设计数学运算的实施路径,创设学习情境,培养学生的数学运算素养。

摘要：从学前教育开始,数学就一直占据学科的主要位置,也为其他一切专业知识奠基。新课标指出,数学教育要重视核心素养的培养,并且要贯穿整个学习阶段。高中数学的核心素养主要是指数学运算、数据分析、直观想象、逻辑推理、数学建模、数学抽象这六个基本方面的内容,但是数学运算是其他一切核心素养的基础。当前我国高中数学教学正在处在改革过程中,其核心内容是培养学科核心素养,在这背景下,探究数学素养课堂教学模式,并将其落到课堂实践中,显得尤为重要。

摘要：以2023年高考数学全国乙卷理科第20题为例,通过三思路六解法,阐述如何明晰运算目标、设计运算程序、优化解题思路、简化运算程序等,从而达到提升学生数学运算素养的目的。

摘要：在高中数学课程二期课改的推进中,教育工作者十分重视学生数学核心素养的提升,也不断进行思考和探索。本文以高中数学教学中运算能力培养为话题,提出从选用具有实际意义的问题、设计恰当的问题情境、展示创造过程、传授常用的运算方法、分析运算方法的价值、配以适当的训练题等角度来探究运算方向,侧重研讨培养学生数学运算能力素养的具体做法,以实现学生能熟练掌握。