摘要：一、学会命制数学高考模拟卷的目的与意义1．促使我们掌握本省市的高考考试规律，熟悉高考考试说明，了解高考命题特点 要学会命制数学高考模拟试卷，你就要研究高考．研究高考数学试题的主要依据是教育部考试中心颁发的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》，它规定了考试内容、考试形式及试卷结构，具有较高的信度、效度，必要的区分度，以及适当的难度．学会命制数学高考模拟卷的目的与意义之一就是迫使你去对高考数学试题进行冷静思考，分析命题方向，熟悉试卷问题设计的结构、问题设计的长度、问题设计所检查知识点个数和能力，把握知识考查的重难点，领会命题教师的“苦心刻画”的创意．

摘要：向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一．平面向量自进入高中数学新课程以来，就以其具备“长度”与“方向”两要素，兼具“代数”与“几何”双形态，成为高中数学的重点内容与主干知识，成为实施数形结合的有效工具，成为检测学生思维能力和综合素养的重要素材，因而备受高考命题者的青睐与厚爱，成为近10年来每年高考必考的一个热点问题，

摘要：教育家陶行知曾说过：“行是知之路，学非问不明”．追问的艺术就是课堂教学的艺术，就是引导者的艺术．有效追问能开启学生思维的闸门，展开学生思想的翅膀，促进学生思维能力的提高，能够架起预设和生成的桥梁，促进学生自主建构知识和课堂动态生成．

摘要：2015年上海市数学高考理科第21题如下：题目 已知椭圆x^2＋2y^2=1，过原点的2条直线l1和l2分别与椭圆交于点A，B和C,D．记得到的平行四方行ABCD面积为S．

摘要：2010年浙江省数学高考理科立体几何试题的设计可谓是匠心独具，无论在取材背景还是命题立意上都令人耳目一新，体现了重基础、立意高、思路活、讲公平的命题特征．

摘要：2004年全国各地高考数学试题推出了一些题型设计思想开阔,情景新颖脱俗的客观题.这些客观题的共同点在于:它们往往不是以知识为中心,而是以问题为中心.它们并不拘泥于具体的知识点,而是将数学知识、方法和原理融于一体.突出对数学思想的考查,体现出数学的思维价值.

摘要：继山东、广东、江苏等五地实施新课程普通高中高考改革之后，2009年福建、天津、安徽、辽宁及浙江五省也相继进入了新课改高考．本文精选这五省高考试卷（理科）若干设计新颖的试题，以窥高考改革之取向．

摘要：在2007年数学高考客观题中，有一些题目设计新颖、构思巧妙、背景鲜活、内涵丰富、耐人寻味，它们设问独特，知识间相互交错，不但考查了考生的知识，更重要的是考查了考生的能力，具有较强的选拔性，分析研究这些问题既是一种享受，又是一种能力的提高，下面从各省市高考客观题中选出一些题来进行品味赏析。

摘要：纵观2008年全国各地高考的数学客观题，一些题目设计新颖，构思巧妙，令人赏心悦目．这些客观题往往不是以知识为中心，而是以问题为中心．它们并不拘泥于具体的知识点，而是将数学知识、方法和原理融于一体，突出对数学思想的考查，体现出数学的思维价值．

摘要：不等式一直是中学数学的重要内容之一，它渗透到了中学数学课本的很多章节，在实际问题中被广泛应用，可以说是解决其他数学问题的一种有利工具．随着以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的深入发展，高考命题越来越关注开放性、探索性等创新型问题，尤其是与函数、导数、数列、解析几何等综合的不等式证明问题以及涉及不等式的应用题等．