摘要：阐述以数据库原理及应用课程为例进行“OBE+SPOC”教学模式的探究与实践。课程建设过程中,以目标为导向反向进行教学设计,确定混合式教学框架。在教学过程中,设计初阶、中阶、高级三阶段的教学目标、教学活动和评价方式,实现教学的互动参与化、评价多元化。

摘要：针对数据库原理及应用课程思政建设现状,提出“课程思政产教研共同体”和“课程思政建设良性循环”的课程思政建设思路,从课程思政队伍建设、教学设计、教学实施、教学评价与反馈等4个教学环节介绍课程思政建设实践,最后说明课程思政建设成效。

摘要：随着社会信息化的发展和数据处理技术的不断提升,数据库技术在各个领域都得到了广泛的应用。然而,随之而来的是数据泄露、隐私泄露等问题的增多,在一定程度上威胁着社会的稳定和个人的利益。因此,在数据库课程中融入思政教育,加强对学生的安全教育和法律意识教育,变得尤为重要。该文从数据库安全的认知程度、技术的掌握情况、学习意愿、相关课程的学习情况四个维度设计了调查问卷,总共收集到272份数据。统计结果表明,学生对数据库安全的认知程度略低,但是能够认识到数据库安全的重要性,也对掌握数据库安全知识的欲望较为强烈,但是学校关于数据库安全课程的内容开展得较少。针对现状,该文通过设计课程思政案例的形式研究如何将课程思政内容引入数据库原理课程中,从而有效提高学生对数据库的安全认知。研究结果表明,在数据库课程中融入思政教育可以有效地提高学生的道德意识和法律意识,使学生在日后的实际工作中更加注重个人隐私和数据安全。

摘要：数据库原理及应用课程设计的目标是让学生在实践中加深对数据库理论与技术的理解并学会运用，同时强化学生分析问题、解决问题、协作以及创新能力的培养。为了实现该目标，针对课程特点提出了过程化管理方法，设计了课程流程、考核及管理方式。教学实践表明，该方法能够引导学生按照数据库设计的过程一步步有序进行，在每一阶段出现问题能够被及时发现并修正，取得比较好的教学效果。

摘要：作为一种新型的网络在线教育模式,慕课(MOOC)已逐渐被引入高等教育体系中,对我国高校教学改革产生了深远影响。文章分析了慕课的优势及相关慕课平台的特点,"数据库原理及应用"课程传统授课形式的不足,结合本课程教学的现状,提出在MOOC环境下应用新的教学模式来优化本课程的教学效果。采用文献研究方法和实证研究方法,对慕课环境下的教学进行探究,提出了基于项目的混合教学模式以及综合交互的过程性考评机制,并对教学活动进行了详细设计。通过对学习者调查反馈的定量及定性的数据分析表明:MOOC环境下的新教学模式有效提升了教学质量;学生的在线学习行为表现与学业成绩正相关;学生的接受度和满意度均很高。

摘要：CD IO作为一种工程教育的模式推动了工程教育改革的进程,数据库原理及应用课程作为计算机专业的核心课程之一,可结合CD IO模式从构思、设计、实现、运作四个方面进行教学环节、教学手段、教学内容、教学方法的变革,从而进一步提高计算机专业的人才培养质量。

摘要：文中首先针对《数据库原理与应用》课程实验教学现存的诸多问题,分析并确定改革需求和目标;其次,对实验教学改革进行了探讨,其中包括对实验教学形式、教学内容设计的改革,对一种三层数据库实验体系结构的引入等;最后,展示了三项实验设计作为实验教学改革的实践工作。该实验教学改革不仅在教学中取得了很好的教学效果,也为如何培养学生的学习能力和提高学生的综合素质进行了有益的探索。

摘要："数据库原理及应用"课程是应用型本科计算机专业的一门综合性设计课程,本文结合教学实践,探讨项目教学法在该门课程中的应用,阐述应用项目教学法讲授该门课程的步骤,提出在教学中从以"教师为中心"转换到以"学生为中心"上来,以提高学生的学习兴趣。教学实践表明,项目教学法的实施可以有效地提高课程教学效果,使得学生较容易掌握数据库设计的流程,做到学以致用。

摘要：本文对非计算机专业《数据库原理及其应用》课程教学中遇到的实际问题及其产生的原因进行了分析,提出了案例教学的解决方法。作者重点针对数据库中关键字、关系的参照完整性、多表连接等一系列相关知识点集的教学进行了相应案例的设计,并对案例实施的具体方案以及要点进行了阐述。

摘要："数据库原理及应用"是目前我国计算机类专业所必修的一门基础课程。目的是希望学生可以理解吸收数据库基本原理并可以运用其设计的方法、应用的技术,培养社会需要的数据库应用人才。根据目前"数据库原理及应用"课程的教学现状,对其中存在的问题进行分析,并从教学内容与方法、实践与考核方面等改革进行探索研讨。