摘要：自从70年代层次数据库产生及应用,到后来的网状数据库,关系数据库,数据库技术已经历了4代的进化,其更新换代的动力来自于日益复杂的应用需求和社会发展的需要。关系模型数据库以它易于理解的直观的二维表格形式和关系数学理论支持的两大特点,使之一出现。

摘要：数据库技术课程在新工科建设背景下将继续发挥重要的作用。为了应对新一轮科技革命与产业变革,支持国家战略实施的实际需求,应对数据库技术教学进行必要的改革与创新。当前教学中存在课程内容设置不够合理、教学目标不够明确、课程的实践环节设计零散、教学评价方式不够科学等问题。对此,可通过调整教学顺序和教学方法、改革课程实践和积极改善教学评价体系,进一步提高数据库技术课程的教学效果。

摘要：为了实现应用型人才的培养目标,对非计算机专业数据库课程教学中存在的突出问题进行分析,提出以CDIO的工程教育的理念为基础,重新修订符合企业需求的教学大纲,设计以专业应用为导向的案例及实验内容,采用三级实验模式逐步提高学生的实践能力,最终达到提高教学效果的目的。

摘要：任务驱动教学法的基本特征是"以任务为主线,以教师为主导,以学生为主体"。任务驱动教学法实施的步骤包括设计任务、实施任务和效果评价。在数据库教学中运用任务驱动教学法能够调动学生学习的积极性,提高学生的动手能力和创新能力。

摘要：认知负荷理论已经成为教学设计领域最有影响力的理论框架之一。作为一种基于人类认知结构的教学设计理论,其核心是工作记忆的有限性。本文先是阐述近年来职业教育的发展以及中职学生所具有的特征;然后详细介绍了认知负荷理论;最后从《oracle数据库管理与应用实例教程》这门课入手,研究在认知负荷理论视角下中职学校教学设计和开发,以实现认知负荷理论在中职教学设计中的指导作用。

摘要：针对微课堂、E(e-Learning)+C(Classroom)结合、呈现式教学等混合教学确立的“以学生为中心”的教学模式,提出在已有“工程项目驱动”混合教学模式的基础上,融合“微课”的教学素材和呈现式教学手段,介绍项目驱动混合教学模式在数据库应用系统设计与开发课程中的应用过程,最后说明效果。

摘要：随着数据库系统课程在高校开设专业越来越多,数据库教学方案一体化重要性日益显著,将专业培养目标、学生层次及各种教学资源综合考量,一体化设计数据库系统课程的课程目标、教学内容、实践案例、教学方法、考核方法是提高课程教学质量的有效途径。

摘要：在西部独立学院文科类专业《Visual Foxpro数据库与程序设计》课程教学中,存在着学生计算机基础水平参差不齐、学习兴趣不高、考核方式单一等问题,现行的教学模式及考核方式对应用型人才的培养需求存在着一些的问题,因此,要激发学生的学习积极性,找出存在的问题及时加以解决,培养学生的计算思维能力。

摘要：本文论述了项目课程教学法的基本原理,结合具体教学案例,探索在《Access数据库》教学中采用项目课程教学法,通过任务的提出、分析、分解、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以及相对独立的分析问题、解决问题的能力,最终达到增强学习主观能动性、提高教学质量的目的。

摘要：在分析当前《数据库原理》教学中存在的主要问题的基础上,提出一种改进的教学模式,给出了其特点和设计原则,并对该模式从教学环境、教学内容、教学形式和评价方式几个方面进行了研究,并以数据库课程教学为例,论证了该教学方法的可行性和相对于传统教学方式所具有的优势。