摘要：区别于以往的政府预算监督模式,新时期政府预算监督的顶层设计应引入大数据的思维,运用大数据加强政府预算监督成为必然的选择。为此,将数据开放、社会参与和政府预算监督机制创新这一焦点问题联结起来,旨在分析大数据推进政府预算监督的发展趋势以及制约因素,并积极探索一种强化政府预算监督的实现路径,以期实现大数据与政府预算监督的有效结合。

摘要：文章以智慧城市建设为背景,针对当前数据整合能力不足、数据利用率低、数据安全问题频发等数据问题,运用数据采集融合、数据治理、数据安全保障等技术,设计一种数据开放共享平台,提升在智慧城市场景下数据采集、数据治理、数据管理、数据开放共享、数据安全管控等方面的能力,提高城市数据资源整合和利用能力,促进城市管理与服务的数字化、智能化。

摘要：我国各级政府所掌握的数据信息具有重要的经济和社会价值,其有序开放与共享是大势所趋。但是,政府数据开放需要获得清晰的制度依据和保障,至少也要对数据信息相关权利归属、开放后果等基本前提加以明确。同时,还要从相关社会现实以及发展趋势出发,为制度构建找寻合适的价值中枢,并围绕其设计合理的权利义务体系。

摘要：大数据时代,教育领域公共数据开放逐渐成为政府数据资源共享工程的重要组成部分。该文首先探讨了教育公共数据开放缺乏顶层设计,政策与法律法规不全;数据标准不统一,缺乏科学的分类体系;开放数据质量不高,使用价值偏低;数据平台开放力度弱,数据协同困难;数据安全保障不够,缺乏长效机制等问题。其次,从宏观、中观和微观视角,提出教育政务数据开放存在国家安全风险、社会分化风险、经济投入风险、部门行政风险和个人隐私风险;从数据管控视角,提出存在数据管理风险、数据存储风险、数据共享风险和数据发布风险。再次,从一条防控途径(一体化平台、统一规划)、四种防控技术(技术赋能、标准规范)、两个防控领域(明确责任、界限防控)、四项防控内容(分层分类、监管防控)等方面构建了教育政务数据开放的风险防控体系。最后,从核心层(系统规划)、技术层(规范标准)、应用层(面向服务)和基础层(体系保障)提出了策略方案。

摘要：[目的/意义]旨在研究和借鉴大英图书馆的数据开放实践经验,推动我国图书馆数据开放。[研究设计/方法]从法律、技术两个方面研究大英图书馆如何将资源转换为开放数据,并调查了该图书馆促进数据利用的措施。[结论/发现]大英图书馆在法律层面对公共领域作品、孤儿作品、自身拥有版权的作品以及涉及他人版权的作品采取了不同的开放措施,在合法的前提下将数据开放到公共领域;在技术层面,注重增强数据的可发现性、可访问性和可分析性;在促进数据价值创造的措施上,主动走向用户,培育创新利用方式。结合我国实际提出图书馆数据开放的建议:保障公共领域作品数字化副本的使用不受限制;将数据融入互联网环境;鼓励用户参与数据开放工作。[创新/价值]为我国图书馆数据开放实践提供参考,进一步提升我国图书馆数据的价值。

摘要：教育政务数据开放是政府政务数据开放的重要部分,也是驱动实现我国教育治理现代化的重要途径。近年来,我国政府及各级教育部门积极推动教育政务数据的开放与共享,但仍存在开放数据的总量不足、质量不高、效果欠佳、安全性不高以及保障机制不健全等问题。区块链作为一种新型分布式数据治理技术,具有提升数据公开透明度、促进数据分级共享、提高数据开放效率和保障数据安全等优势,可作为推动教育政务数据开放的核心支撑技术。为此,以联盟链为核心的教育政务数据开放平台架构主要包括网络层、共识层、数据层、合约层以及配套服务,可在宏观教育治理层面促进各级各类教育行政部门的协同共治;在微观数据开放方面,规范数据开放流程和保护数据安全,促进教育政务数据的分级分层开放。

摘要：政府数据开放许可是规范政府数据开放后数据利用行为的制度设计,一般表现为政府数据提供者与使用者签订许可使用协议。协议内容明确用户使用权限与开放主体职责,为用户开放数据使用权及数据主体所有权提供法律保障。协议既规范数据再利用行为,也为数据资源广泛互用奠定基础,有效保障并促进政府数据的开放性。我国应立足于现有法律法规体系与政府数据开放实践,制定符合我国实际情况且统一、多元、兼容的政府数据开放许可协议体系。在形式上,我国应选择专门制定许可协议的规范路径,根据政府数据资源的分类分级设置多元许可使用类型。在内容上,开放许可应遵循平等原则和免费原则;以政府数据资源使用权为适用对象;授予用户符合开放性要求的完整使用权限;尽量减少对用户的使用限制。

摘要：政府数据已经成为数据市场中重要的组成部分,然而关于政府数据开放过程中公民个人信息的隐私保护,尚缺乏严谨的制度逻辑和规范。政府数据开放面临数据安全和隐私保护的双重问题,应以个人信息使用与保护的制度取代传统的隐私权的规范模式,构建"数据控制者信息安全义务"和"数据标识主体信息权利"的两元体系。在此基础上需构建信息主体的表达同意与行使反对权机制;同时应建设包括技术手段规范、管理机制和机构设计的综合信息安全保障体系落实数据安保责任。

摘要：数据开放已经成为政务公开的一项制度安排内容。根据相关要求,我国将构建统一高效、互联互通、安全可靠的国家数据资源体系,推动公共数据资源向社会开放,建设全国一体化的国家大数据中心,推进技术融合、业务融合和数据融合;一些部门和地方政府正在积极探索如何整合建设和开放利用政府数据资源,这些都给政府数据开放管理提出新的挑战。本研究探讨加强政府数据开放管理的必然性和可行性,根据国内外实践提出并分析了有待研究解决的数据分类、数据权属、数据生命周期、数据规范、数据质量、数据利用和数据收费等七个基本问题,为政府数据开放管理后续研究和工作推进给出一些建议。

摘要：数据的开放与共享是大数据时代的基本特征,正在引起各行各业的高度关注。近年来,随着众多国家大数据战略的提出与推进,教育数据开放的战略意义正提升到新的高度。教育数据开放是指将教育领域内不涉及个人隐私、部门机密和国家安全的教育相关数据通过数据开放接口或数据开放平台(门户网站)等形式对外合理、规范化公开,以实现教育数据的创新应用与价值增值,推动教育事业高质量发展。从战略价值的层面看,教育数据开放是推进新时代更高质量和更高层次教育开放的重要动力,是实现教育数据资产增值的基本保障,是提升政府教育治理能力的有力举措,是推动教育行业发展的关键力量,也是构建智慧教育新生态的基础条件。从实践推进的层面看,我国教育数据开放应基于新时代我国国情与教育发展需要,制定完备的教育数据开放政策,建立统一的教育数据开放平台,规划具有中国特色的教育数据开放路线,建立健全教育数据开放法律法规,以及设计高效的教育数据开放运行机制,以此保障我国教育数据开放的顺利推进。随着大数据技术的发展,教育数据开放面临的隐私保护问题也更加突出,还应特别加强制度层面的规制、技术层面的控制和思想层面的防范。