摘要：针对计算机程序设计教学过程中学生普遍感觉数据结构抽象难懂、难以掌握的问题,本文提出了一种结合应用实例的渐进式数据结构教学方法。在课堂授课方面,该方法以编写实用程序为目标,通过直观形象的实例化教学,以帮助学生完全掌握数据结构并且最终能够在实际程序设计中灵活使用数据结构。在上机实验方面,该方法采用渐进化的方式设计上机内容,上机形式由易到难,最终达到逐步提升学生数据结构编程能力的目标。

摘要：数据结构的教学内容因其具有一定的抽象性而使学生不易理解,由此,国外采用了一些可视化的教学软件来提高教学效果.为推动国内此类教学软件的开发和本课程的教学,本文针对数据结构课程分析了可视化软件的特点和设计原则,给出了若干国外数据结构教学软件样本并进行了比较.

摘要：根据数据结构课程教学中存在的一些问题,对比分析PBL教学和LBL教学各自的优点和不足,提出综合PBL和LBL的混合式教学方法,在说明PBL教学流程的基础上,规划混合式教学的实施方案并设计出相应的教学实例。

摘要：为改变传统课堂教学中学生不愿听讲和不时玩手机现状,进行了基于移动端的数据结构课程教学探索与实践。采用线上线下混合教学模式,建设了线上教学资源,设计了线下教学活动,并进行了混合教学模式探索。结果表明,该教学模式调动了学生学习主动性和积极性,方便学生利用智能手机和零碎时间随时随地学习,获得了较好的教学效果。

摘要：本文重点介绍了我们研制的基于积件思想的数据结构教学系统,其体现现代教育思想和CAI积件理论,走教学积件库和适合一般教师使用的积件组合平台的道路。

摘要：结合超文本的优点和ICAI的特点 ,给出了一个基于超文本的ICAI系统结构及其教学流程 .建立了超文本知识库模型 ,教师模型和学生模型 .并对其主要设计思想与实现方法作了详细介绍 .将该模型应用于实际ICAI教学软件设计 ,开发出一个完整实用的“数据结构”多媒体ICAI系统 .实现该系统时 ,首先利用多媒体制作工具开发出一个CAI系统 ,然后在该CAI系统的基础上引入人工智能技术 ,加入智能控制部分 。

摘要：《数据结构》是计算机程序设计的重要理论基础,提高该课程的教学水平和质量对提高学生的计算机专业技能具有重要意义.本文针对该课程目前教学—考试环节存在的问题,提出进行《数据结构》试题库基础建设,并重点介绍试题管理系统和组卷系统的实现,为实现该课程的教考分离奠定了基础.

摘要：现行大学中的《数据结构》教材,在《递归》章节内容的教材教法方面,对大学生来说较难理解接受,尤其是“hanoi塔问题”递归程序的如何运行,原教材引用“层次”概念,非常抽象,不利于学生掌握。因此,笔者对教材作了较大的改动,抛弃了原教材的“层次”概念,引入“函数嵌套调用”概念,不仅使本节内容前后连贯一致,而且使学生容易理解接受。

摘要：数据结构是计算机相关专业的重要基础课 ,算法是数据结构教学的重点和难点。然而用传统的“粉笔 +黑板”形式很难将算法的执行过程动态地演示出来 ,影响了教学效果。因此有必要设计一个数据结构辅助教学系统 ,帮助学生更快地掌握算法。用Java的多线程技术实现的数据结构辅助教学系统以动画形式表示算法的执行过程 ,并且还可以同步显示算法的源代码 ,使算法的执行过程一目了然 。