摘要：阅读文献可以促进学生了解科学发现的过程,有利于提高学生解读实验数据的能力,培养科学研究兴趣,是基础医学教学过程中必不可少的环节。因此,有必要探索一些引导和训练学生高效阅读文献的方法。该研究旨在通过"数据解读卡"文献阅读法来引导和规范医学研究生阅读文献的过程,通过分析学生在文献文本和图片上阅读时间分配的动态变化、测试学生文献解读技能和实验设计能力以及调查学生满意度来评价"数据解读卡"文献阅读法在培养和提高医学研究生解读实验数据的能力中的作用。结果表明,"数据解读卡"文献阅读法能明显提高图片相对阅读时间,从第1周20%左右逐步提高到第12周45%左右;学生解读实验数据能力得分从第1周0分左右提高到第6周3分和第12周4分左右;平均86%左右的学生认为有利于提高文献阅读的效率和有助于论文写作。该研究结果表明,"数据解读卡"文献阅读法可以规范和训练研究生阅读文献的能力,是提高学生阅读文献效率的有效途径。