摘要：数控技术给机械制造带来了智能制造的先进方向,引领着机械制造向智能化、高品质、高效率方向前进,产生了与传统零件加工工艺方法明显不同的数控加工新工艺。本文对加工中心用7:24刀柄拉钉零件的数控加工工艺进行规划设计。

摘要：针对机械加工的发展状况,在分析数控加工的基础上,不断总结经验,从加工工艺的设计、分析、规划到编程实施加工进行逐步完善,加工质量和效率明显提高。

摘要：一、零件的结构工艺分析零件形状如图1所示,有轮廓加工、凹圆弧加工及孔加工等。由于典型零件为内圆弧且盲孔薄壁零件,形状比较简单,但是工序复杂,所以从精度要求上考虑,定位和工序安排比较关键。零件的尺寸公差在0.05-0.1mm之间,且凹模底部为球面,区域面积较小,表面质量和精度要求高,达到了Ra1.6um,在数控铣床上一次装夹,相对难加工,球头铣刀加工时容易产生刀纹,处理不好可能会导致其公差及表面粗糙度难以达到要求。为了保证加工精度和表面质量,工艺安排为粗加工和半精加工在数控铣床上加工,精加工在数控车床上加工。

摘要：随着现代航空制造技术的发展,现代飞机设计中大多采用整体结构件,零件设计向整体化、复杂化方向发展,从而提高了飞机整体结构强度,简化了装配环节,更有利于数字化协调与传递。

摘要：在现阶段的机械设备制造以及检修维护过程中,应用较为广泛的工艺是数控加工工艺。其中,数控加工工艺基于产品特征开展设计,是通过数控机床加工零件的一种技术手段。基于产品特征的数控加工工艺以及设计方式,可以有效提升整个产品加工的自动化、智能化以及模块化发展。本文主要对其进行简单的探究分析。

摘要：本文基于OBE单元教学设计对该课程进行开发与研究,并以课程中的“数控车削加工工艺的制定”单元为例从单元基本信息、学生学习条件分析、单元教学目标、活动历程、学习评量、学习反馈六个方面进行了单元教学设计研究。

摘要：以"说课"形式阐述了高职《数控加工工艺》课程整体设计。重点从课程定位、课程设计、课程内容选取、课程教学方法与手段、课程实施过程、教学评价等方面进行了一系列的改革,取得了良好的教学效果,为高职《数控加工工艺》课程教学提供参考。

摘要：数控技术给机械制造带来了智能制造的先进方向,引领机械制造向着智能化、高品质、高效率方向前进,产生了与传统零件加工工艺方法明显不同的数控加工新工艺,本文对拨叉零件的数控加工工艺进行了规划设计。

摘要：发动机飞轮壳产品为典型壳类产品,本文以具体产品为例介绍了产品功能、加工难点及加工方案;设计了自动化、柔性化程度不同的三种加工工艺方案,并分析各自特点。

摘要：《数控加工工艺》课程是数控技术应用专业的核心课程之一,是连接设计与制造的桥梁,是素质教育必不可少的内容.如何在《数控加工工艺》教学中培养学生的综合职业能力呢?本文从责任意识、合作能力、创新能力三个方面加以探讨.