摘要：中小学校整体改革是涉及学校全盘工作的大事,为不打乱学校正常的运行机制,一般通过行政手段去实施学校整体改革实验,用改革实验的成果促使教育行政决策科学化。然而这也可能带来另一种倾向,即以行政手段代替科学实验,以领导个人意志改变整体改革实验原有方案。

摘要：论中小学教育整体改革的课程观华东师范大学吴慧珠课程是构成教育的要素之一，是教育影响的核心内容。它“可以理解为为了实现各级学校的教育目标而规定的教学科目及其目的、内容、范围、分量和进程的总和”。①课程设计涉及各级学校的教育目标，为了达到这些目标需要给学...

摘要：中国退休制度在刚柔相济之把握、平等性之追求、权利塑造和法治化等方面,存在着整体性制度缺陷,不能因循守旧、惯性发展、零敲碎打,必须做出全面的反思与检讨、整体性的改革与变革、系统性的顶层设计与完善。整体改革乃制度构造与关涉的逻辑要求、时代发展与社会变容的现实回应、克服制度整体缺陷的必为之举,通过整体改革的理念塑造和综合施策,构建回应经济社会变容、体现公平效率价值的中国特色退休制度。

摘要：十一届三中全会以来,我国教育改革不断深入发展。1987年,广州市教育局作出了先小学、后中学,先城区、后农村的整体改革部署。于是,约占市区232所小学30％的62所不同类型的小学有目的、有计划地从不同层次进行了多种模式的整体改革试验。其中由市教育局直接抓的试验点有10所小学。

摘要：学科教学改革是学校整体改革的一项主要内容、一个重要的子系统,因此,探讨开展学科教学整体改革的概念界定、指导思想、理论依据、目标设计、内容方法、管理和评价等问题是有理论意义和广泛的实践价值的。下面是广州市小学上阶段学科教学整体改革实践与探索的几个主要问题。

摘要：学校整体改革是我国近十年教育改革中的一项新生事物,是人们引入系统科学原理,从新的角度来审视教育目标、课程、途径、方法及评价,并对学校教育系统加以优化设计与实施。这项改革虽涉及方方面面,但教学改革依然是“主战场”,优化教学过程,提高教学质量与效率,仍然是提高基础教育水平与质量的核心问题。 教学是学校实现教育目的的基本途径。搞整体改革决不能无视教学的改革。从全息的观点看,教学活动是浓缩了教育活动系统几乎全部信息的“全息元”。而且与其它全息元如课外活动、班主任工作等相比,教学这一全息元带有明显的优势特征,如占时间最多、内容最系统、对学生影响最深刻。

摘要：几年来,我校坚持以教学为中心,坚持教学改革,加强了教学常规管理,认真学习教学理论和新经验,健全教研组,积极开展教学专题研究和“五个一”活动(“五个一”指:提出一个教研专题,拟好一份教学设计,选好一个执教课例。

摘要：广园小学原是一所极为普通的住宅小区配套学校.近几年来,学校从原来只有六个教学班200多名师生的小校发展到今天达1300多名师生的大校.一九九○年,我校根据市、区整体改革的总目标,结合实际制定了“以艺术教育为突破口,坚持整体优化,提高全面素质”为目标的整体改革方案.几年的试验实践,初步形成了广园小学的办学特色,这就是通过艺术教育,发挥本校的优势,以美育协调其他各育的发展,促进学生基本素质的提高.自一九九○年以来,学校连年被评为区精神文明先进单位,一九九四年被评为市文明单位.学校的艺术、体育、科技多次获得国家、省、市、区级的奖励,基础工具学科合格率均在90%以上.一九九四年六月被广东省教育厅首批批准命名为“广东省一级学校”,广园小学进入了一个新的里程.我们的主要做法是:一、从整体出发强化艺术教育“整体改革目标最大的特点是从整体出发,把整体优化作为优化的主要目标,而要优化整体,必先要优化部分”,基于这一认识,我们确定以艺术教育作为我校整体改革的突破口,在优化艺术教育、加强美育上下功夫.

摘要：基础教育是一种社会公民基本素质教育,是培养人才的奠基工程,必须着眼于长期效益,确立以促进青少年学生全面发展,学有特长为办学目标。在此方面,宝鸡市渭滨区清姜小学,