摘要：韩剧作为整体研究对象来看，它的品牌特征比较鲜明和稳定，概括而言即故事内容高度模式化；艺术审美特质的同质化；价值观的单一和表面化。这种品牌特征，从商品流通和消费层面而言，可以保证比较稳定的艺术品质，但从艺术层面而言，品牌素材的不断重复是一种缺乏生命力和艺术价值的行为，会消解品牌的活力和个性魅力。研究韩剧品牌在中国的影响力进程，对提升国内电视剧艺术创作品质有借鉴意义。

摘要：在我国,史诗的含义有两种:一指融神话、传说、歌谣为一炉,用叙事长诗记录各民族早期历史发展、社会演变的文学样式,其中包括人类起源、民族形成、生产生活方式、重大社会历史事件、英雄业绩等。另一指用散文叙事方式,对某一时期的社会生活进行高度艺术概括的长篇作品,由于这类作品具有形象化历史的性质,故以“史诗”作为修饰,称为“史诗”式作品。本文所论史诗,指前者而非后者。

摘要：针对机场目标检测时目标特征提取的单一性问题,提出一种基于整体特征和局部特征互补的多光谱图像的机场目标检测方法。提取多光谱图像的整体轮廓特征,依据轮廓面积的大小得到机场潜在区域;提取潜在区域图像的纹理特征和颜色特征;将这些整体特征和局部特征输入SVM分类器,判断该图像是否包含机场。实验结果表明,该方法能够有效检测出机场目标。

摘要：在视皮层表象的fMRI研究中设计了两类视觉刺激图像:一类是高分辨率人脸图像和对应的线条图;另一类是完整的几何视错觉图和对应的非完整的几何视错觉图.这两类视觉刺激图像的特点是,各自具有相同的大尺度特征和不同的细节,能够保证实验结果的可比性.在时段fMRI实验中,采用第一类视觉刺激;在事件相关的fMRI实验中,采用第二类视觉刺激.实验结果表明,视皮层对具有相同的轮廓与形状,而细节不同的视觉刺激表现出近似不变性.本质上,这是视皮层对于图像中的整体特征的同步化响应与高级皮层区的形状感知对V1皮层反馈作用的协同效果,是整体特征整合的体现,同时也是稀疏化表象策略和分布式群编码的体现.

摘要：文章主要从四个方面概括阐述了我国现代书籍装帧设计的整体特征。

摘要：通过对模拟人眼识别数字字符的过程进行研究,提出了一种基于字符整体特征(凹凸特征)的快速手写体数字字符识别方法。该方法不需要对字符图像做复杂的细化处理,减少了细化形变可能带来的误识和拒识;也不需要进行复杂的笔道特征分析,因此速度非常快,同时识别率也非常高。实验结果表明该方法具有很高的识别率。

摘要：1．总体评价2008年广东高考物理试题（以下简称“2008广东试题”），从命题思想、试题设计、内容取材、题序布局，到落实对考试大纲中所要求的五种能力考查要求等方面，都能巧妙地加以整合；命题体现了“符合选拔性考试的规律和要求，体现普通高中新课程理念，反映物理课程标准的整体要求．着重考查学生的基础知识、学科能力、科学素养和运用所学知识分析问题、解决问题的能力”的要求，反映出诸多方面的突破和强烈的创新气息，命题对促进中学物理教学、推动新课程的实施，起到及时的导向作用。

摘要：激光原理MCAI课件,采用动画、文字、图像、音乐及超链接等形式,将激光的基本原理以生动、直观而又精彩的图文并茂方式展现了出来。文章介绍了激光原理多媒体计算机辅助教学软件(MCAI)的结构框架,创意设计和整体特征。

摘要：目的 为了充分提取版画、中国画、油画、水彩画和水粉画等艺术图像的整体风格和局部细节特征,实现计算机自动分类检索艺术图像的需求,提出通过双核压缩激活模块(double kernel squeeze-and-excitation,DKSE)和深度可分离卷积搭建卷积神经网络对艺术图像进行分类.方法 根据SKNet(selective kernel networks)自适应调节感受野提取图像整体与细节特征的结构特点和SENet(squeeze-and-excitation networks)增强通道特征的特点构建DKSE模块,利用DKSE模块分支上的卷积核提取输入图像的整体特征与局部细节特征;将分支上的特征图进行特征融合,并对融合后的特征图进行特征压缩和激活处理;将处理后的特征加权映射到不同分支的特征图上并进行特征融合;通过DKSE模块与深度可分离卷积搭建卷积神经网络对艺术图像进行分类.结果 使用本文网络模型对有无数据增强(5类艺术图像数据增强后共25 634幅)处理的数据分类,数据增强后的分类准确率比未增强处理的准确率高9.21%.将本文方法与其他网络模型和传统分类方法相比,本文方法的分类准确率达到86.55%,比传统分类方法高26.35%.当DKSE模块分支上的卷积核为1×1和5×5,且放在本文网络模型第3个深度可分离卷积后,分类准确率达到87.58%.结论 DKSE模块可以有效提高模型分类性能,充分提取艺术图像的整体与局部细节特征,比传统网络模型具有更好的分类准确率.

摘要：教学思路分析“辽夏金元的统治”一课属于第三单元第二课,包含“辽与西夏”“金朝入主中原”“从蒙古崛起到元朝统一”“元朝的民族关系”四个子目。前两个子目按照时序叙述辽、西夏、金政权的兴起、发展与政治制度建设,时间线索清晰,但是教科书未能很好地展现各政权之间的关联性和历史发展的整体特征。