摘要：一、教材与学情分析本课是汉语拼音教学中声母单元的最后两个声母，其读音和单韵母i、u基本相同，区别只在于声母y．w读时轻而短，韵母i、u读时长而响，学生容易混淆；而整体认读音节yi、wu、yu再加入进来，学生就更会混淆了。

摘要：教学目标1.准确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong及其四声。2．准确认读整体认读音节ying的四声。3.正确书写ang、eng、ing、ong。

摘要：教学设计教学目标：1．正确认读复韵母ie、Qe、er和整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。2．正确拼凑声母和ie、Qe组成的音节，能在四线三格中正确书写音节词xie、zuo、ye。3．借助拼音，正确认读“夜色、雪花”两个词语，说一两个简单完整的句子。4．认识“雪、儿”两个生字，能有感情地朗读儿歌《月儿弯弯》。

摘要：教学目标1．学会4个声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri，能读准音，认清形，正确写。

摘要：教学目标:1.学会复韵母üe和整体认读音节yue及其四声,读准音,认清形,正确书写.2.学会üe与声母相拼的音节及含üe的带调音节词.教学的重点、难点:üe和yue的发音;üe与声母j、q、x相拼时'两点'省写的规则.

摘要：本课5个前鼻韵母的构成方式、发音方法及口型的变化过程都是相同的，学习规律和方法可从复韵母中得到迁移；3个整体认读音节的学习方法可从“yi”“yu”中得到迁移，运用“y”在音节中的领头规律来识记。

摘要：教学目标1．学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声。2．能够读准音，认清形，并能正确书写。

摘要：《zh ch sh r》是一年级上册的教学内容,针对新教材的特点,依据新课程的理念,教师在教学该课时力求语文课堂和生活相结合,在《语文课程标准》的指导下,遵循儿童身心发展规律,努力使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。这节课的设计意在培养学生自主学习拼音、认识汉字的能力,帮助学生提高语文素养,使其真正成为课堂的主人。

摘要：《ang、eng、ing、ong》是人教版小学语文实验教科书一年级上册拼音教学的最后一课。本课有五部分内容：第一部分是后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，每个后鼻韵母前都配有一幅图画和表明图意的音节；第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，包括两拼与三拼的音节；第三部分是音节词语tai yang的书写格式；

摘要：教学目标：1.通过猜一猜,结合生活实际等方式,学会i、u、ü三个单韵母及声母y、w,读准音,认清形。2.在读、听、辨中感知单韵母和声母发音的不同点,掌握i、u、ü的四声,并能直接读出它们带调的音。3.学会整体认读音节yi、wu、yu,了解音节的构成,并了解音节的作用。