摘要：艺术设计史论课程是艺术设计类专业的必修课程。主要的课程内容包括中外艺术设计发展源流、艺术设计教学法、艺术概论、设计美学、设计心理学等。真正的艺术设计创作不是空穴来风,艺术设计史论课程是建立在一定的理论基础上,提高学生的文化底蕴、审美素养的必不可少的课程。本文对现有高校的艺术设计史论课程教学状况进行了初步分析,并提出了改善的几点设想,结合艺术设计项目式教学模式以及艺术设计史论课程的研究分析报告,总结出艺术设计史论课程的整体问题和艺术设计史论课程的未来发展趋势。

摘要：不少教师在进行教学时,由于对提问的价值、类型、策略等缺乏应有的认识与思考,导致教学提问存在无效或低效的现象。教师在设计提问时,应该做到眼中有孩子,心中有目标,找准设疑节点,丰富设疑方式,从而提高教学实效。一、找准设疑节点,让提问更精准1.模糊处设点——一般指幼儿感到困惑,似懂非懂、似明非明之处的提问。此时,教师可通过提问了解幼儿产生模糊的原因,并帮助幼儿梳理已有的知识、经验,建立清晰的表象或概念。