摘要：基因工程是生物制药专业的核心专业课,具有较强的理论性和实践性。基因工程实验教学是基因工程教学的核心环节,但目前普遍存在实验内容陈旧、教学方法枯燥、单元衔接散乱、演示性实验偏多等缺点,极大地降低了基因工程实验教学的效果。为了提高学生的实验技能和创新能力,我们提出了整合型设计性基因工程综合大实验的教学模式。以重组人β-catenin原核表达和分离纯化为核心内容,从实验准备、实验设计、实验操作和实验分析等方面,对基因工程实验教学模式进行了改革和探索。实践证明,整合型设计性基因工程综合大实验建立了从"分子设计到产品研发"的自由实践教学模式,显著提高了基因工程的教学质量,提高了学生的实验技能和综合素质,是培养学生科研思维和创新能力的有效途径。本文探索的整合型设计性基因工程综合大实验具有良好的推广性和示范性,可为基因工程教学提供有益的参考。

摘要：园艺专业课程实验是对理论知识的有力补充,对园艺人才培养具有重要的作用。针对现阶段课程实验散乱、重复等弊端,以安徽师范大学为例,结合园艺专业特点,提出整合型设计性实验和整合型验证性实验两部分同时开展。认为要进行教学改革,教材建设要先行,学分评价体系要针对性细化,教师协助平台建设应该注重新媒介,校外实习基地行业选择要涵盖课程内容。整合型实验教学需要多方配合,为提高实验教学效果共同努力。