摘要：传统单篇教学具体而微,便于操作但易流于凌乱破碎。整合思想观照下的小学语文单元整体教学改变过于注重以课时为单位的教学设计,对学习单元进行重组,凝练单元主题,整合目标内容,重塑单元课型,拓展课内外教学资源,设计具有真实意义的情境任务,开展以学习为主线的实践活动,探索以具体情境为载体、典型任务为内容的测评方式,从而促进学生在自主、合作、探究活动中,提升语文核心素养。这样的教学范式凸显结构化,体现教学评一致性。

摘要：为丰富电子文件管理理论体系,指导电子文件管理整合实践,本文试图结合管理整合的思想挖掘电子文件管理理论中所透射出的整合缩影。包括电子文件管理集成论与后保管模式思想体现的电子文件管理整合理念的形成;文件连续体理论、业务流程重组理论体现的电子文件管理过程的整合;电子文件管理顶层设计思想与国家战略体现的电子文件管理架构的整合。

摘要：在论述"整合思想"在建筑设计中的意义的同时,通过在建筑设计专业层面引入"整合思想",改进建筑项目过程以及建筑设计内部过程,以寻求解决当今我国建筑项目全周期中设计过程与其他过程间及设计过程内部操作模式产生的资源浪费和设计水平降低等问题的方法。

摘要：从理论上讲,教学是教学生积累知识、能力、经验的过程,这个过程需要通过教师的专业行为把学习目标、学习情境、知识主干、知识增长点、语言表征等多元化的学习活动进行合理整合,让学生在自信的学习环境中,增加学习经验的意义,并提高指导后来经验进程的能力.对课堂教学中教与学的行为以及教学内容进行科学整合,就成为教师课前教学方案系统性设计的必由之路.

摘要：包装设计行业发展到今天,一直在受到新元素的影响、同化和冲击。市场上的产品包装开始变得越来越多样化、越来越新颖。这就推动整合包装设计理念的出现和发展,本文就将对整合包装设计进行展开论述,重点分析其设计理念,同时列出实例来介绍整合包装设计的具体应用。

摘要：外研社《英语》(新标准)(NSE)高中教材体系体现“以专题组织教学内容,加强整合”的思想。其编排方式为“教”与“学”提供了可操作的平台。教师应充分理解整套教材的课程设计思想,注重发挥整合的优势,精心地设计和组织教学。

摘要：题1若2α=eβ=3γ=πδ=4ε且α,β,γ,δ,ε中存在负数,则2α,eβ,3γ,πδ,4ε的中位数是().

摘要：该文从东莞南城文化中心出发,对建筑创作过程进行反思式整理,一方面全面展示了创作过程的趣味与成果,另外也从整合思想的角度将与建筑创作有关的因素做了较为全面的阐述,提出有助于拓展建筑师创新思维的若干思考。在设计过程中探讨了依附在建筑功能上的一系列问题,将文化意向、空间场所、适宜技术手段等与相应的开发建设模式、功能布置方式结合起来,从"立意、活力、适用、低技、创新"等角度,提出了有针对性的设计对策:文化传媒,意境为先;场所营造,活力为主;适宜低技,适用优先;整合优化,适度创新。

摘要：在百花盛开的中国文艺舞台中,有一个独特而又非常重要的现象,即红色经典剧目在文艺舞台中发挥着重要的引领和示范作用,人们欣赏文艺经典的同时,领悟着以伟大建党精神为核心的中国共产党红色精神谱系。1992年小平同志南巡讲话提出社会主义市场经济概念以后,与前期的文艺舞台一脉相承,红色经典剧目继续在中国演出市场中发挥着独特而重要的引领示范作用。说其独特,因为“红色”在我国是一个独有的概念,世界演出市场并不多见(当然,朝鲜等社会主义国家也有类似概念),特指中国共产党领导中国人民创造的革命文化、红色文化;说其重要,因为红色经典剧目在文艺舞台和演出市场发挥着认知历史、振奋精神、整合思想、引领价值、艺术示范等重要作用。

摘要：文章从一道例题的教学片段出发,阐述在初三数学复习教学时,教师应精心设计题目,延伸和拓展习题,把知识点融入题目中,构建知识体系。