摘要：公文属于应用文范畴，既不同于文学、科技、新闻等作品，也不同于私人信函、日记、广告等一般应用文。在文体上，它有其自身的特点。随着我国对外交往的日益扩大，英语公文的运用越来越广泛。本文从英语公文的用语、造句和结构三方面对其文体特点进行初步探讨。

摘要：本文就企业对外宣传品作了一些归纳并就该类文体特点、语言风格及英译技巧作了一些探讨。文中作者尝试性地将企业对外宣传品定义为企业广告文,并提出简洁、达意、交代清楚企业基本内涵为翻译该类文体的基准。

摘要：传统的诗歌文体理论笼而统之地讲诗歌的“抒情性”、“音乐性”和“意境”。这些文体特点基本上是从中国古代诗歌和浪漫主义新诗中总结出来的。而运用不同创作方法创作的新诗和不同形式的新诗在抒情性和音乐性上的具体表现各不相同 ,也不一定都有意境。偏执于一个方面容易导致理论的片面性。当今中国诗坛 ,学习借鉴现代派诗歌艺术手法的意象诗已然占据了主流地位 ,这就从客观上要求我们纠正对诗歌文体特点的片面性理解。

摘要：《桃花心木》是台湾作家林清玄的一篇散文。课文借给树苗浇水的事情，介绍了种树人“让树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，由此说明在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人的成长具有重要意义。本文在写作方法上特点鲜明：通过描写大自然中桃花心木这种植物的特点，抒发作者的真挚情感，表明积极的人生态度、高远的生活志向和独特的价值取向，饱含深刻的人生哲理。

摘要：儿童诗歌是小学第一学段语文教学的重要内容,也是激发阅读兴趣,培养阅读习惯,落实语文要素,积累语言材料的重要学习资源。教师要充分发挥诗歌音韵优美、语言凝练、意境深远、构思精巧等文体特点,运用反复诵读、赏析咀嚼、创意想象、仿说摹写等教学策略来优化儿童诗歌教学。

摘要：《宝葫芦的秘密(节选)》是统编本教材四年级下册第八单元的一篇课文,这一单元还编排了《巨人的花园》《海的女儿》,不难看出,这三篇课文都属于经典童话,无论是中国经典童话,还是国外经典童话,都有着非常奇妙的想象。一、前后关联,从整体上着眼进行思考本单元是以“中外经典童话”为主题进行编排的。教学这一单元,我们必须体现出童话教学的特点来。

摘要：【教学目标】1．通过对小学六年级课文的系统复习，使学生明确阅读写人类文章的基本要求与一般方法，达到触类旁通、举一反三的效果，提高学生的阅读能力。2．通过自主研读感悟课外写人类的文章，使学生能够将习得的阅读方法加以灵活运用。

摘要：语文要素是统编语文教材的亮点之一,既是教师教学的抓手,又是学生学习的目标。教学统编语文教材六年级上册第四单元的《金色的鱼钩》一文时,教师要根据单元的语文要素,结合小说的文体特点,制订教学目标,明确教学流程。课堂上,教师可通过“复盘小说文体特征”“扣情节,初识人物”“抓环境,再识人物”“品‘细节’,感悟人物”等板块,引导学生理解小说塑造的人物形象,受到革命精神的熏陶感染,获得语文核心素养的全面发展,自觉传承红色革命文化。

摘要：教学目标:人教版国标本6年级下册。课文解读《桃花心木》是台湾作家林清玄的一篇散文。课文借给树苗浇水的事情,介绍了种树人"让树木自己学会在土地里找水源"的育苗方法。

摘要：教学目标:1.正确读写“锦、曝、矣”3个生字,并联系上下文理解词义。2.借助注释、插图和生活实际,了解《书戴嵩画牛》的内容,能正确、流利地朗读课文。3.借助语言文字展开想象,能用自己的话讲《书戴嵩画牛》的故事。4.理解“耕当问奴,织当问婵”蕴含的道理,感受中华传统文化的魅力。