摘要：在“中国文化走出去”国家战略的指导下,笔者经过调查发现,现阶段非英语专业学生语言能力与跨文化交流能力不相匹配,母语文化表达与交流存在很大障碍,“中国文化失语”现象普遍存在。为探索这一问题的解决对策,本文以某一中国文化翻译教学为例,探讨产出导向法(简称POA)教学理论指导下的大学英语中国文化翻译课堂的教学设计与实践。在POA“学用一体”理念指导下,教学实验以线上线下有机结合的方式展开,分别就“输出驱动”、“输入促成”、“评价”三个环节,做了精心的教学设计和安排,从词汇输出到句子输出到篇章产出,由易到难逐层推进。实践证明把POA理论与教学理念引入大学英语文化翻译课堂能有效提高学生对中国文化翻译和传播的兴趣和意识,增强学生的文化自信和文化输出能力。

摘要：近年来,我国对于艺术教育介入城市发展的作用认知逐渐彰显。但是,目前我国城市艺术教育的专业发展相对滞缓,国内对于艺术教育介入城市发展的认知较为单一、局限。为了规避目前中小城市面临文化失语所造成的个性缺失现象,实现艺术教育与都市再生的有机联结,可以尝试从城市艺术教育的理念、角色诠释以及未来发展的层面提出策略和思考。

摘要：曾有人说过重庆是一座非常后现代的城市,在这里最时髦的现象与极为落后的事物你都可以毫不费力地同时发现:解放碑迷离幻化的商业大厦后面是破旧肮脏的“平民区”;叛逆少年顶着奇异颜色的头发与着土布蓝衫的阿婆擦肩而过;在同一辆公共汽车上,慢声细语打着手机的淑女与浑身散发着汗水气息的民工并肩而坐……

摘要：在旅游翻译中,译者往往不能采用恰当的译文表述中国特有的文化,造成海外游客不理解甚至误解中国文化,出现旅游翻译文化失语现象。通过对国内部分旅游景点的旅游翻译材料进行归纳分析,发现主要存在四类文化失语现象,即社会习俗失语、民俗风情失语、历史文物失语和文学艺术失语。译者可在考虑游客文化接受心理的基础上,采用恰当的补偿策略,在译文中显化中国文化元素,实现"双向"文化传输。可行的翻译方法有增译法、加注法和类比法。

摘要：大学生中国文化失语问题越来越引起国内外语教学界的关注。本文分析了国内外对该问题的研究现状以及PBL教学法在研究中的应用，并从课程设计、教学手段、评测方法以及学生对语言文化学习的认识和态度等方面进行了阐述。

摘要：城市景观是城市空间与物质实体的外在表现,是人类文化活动的结晶。城市景观中的文化因素是将客观物质世界与人类精神世界联系在一起的纽带。城市景观设计把注重人与文化、人与自然的和谐定为发展方向。认识现代城市景观设计的发展趋向以及文化因素的重要性对景观设计实践具有非常重要的指导意义。

摘要：文化安全是当代大学英语教学中不可忽视的问题。面对西方不良文化思潮的渗透和中国优秀传统文化的失语,我们有必要在大学英语教学中提高文化安全意识,维护文化生态平衡,从而增强民族文化自信,保障大学生健康成长。

摘要：在跨文化沟通的冲击下,中国传统文化面临失语危机,这与跨文化语境中的文化误读现象密不可分。文化误读虽是哲学、文学、音乐学、戏剧学、翻译学、语言学各人文学科中不可忽视的问题,但误读并不意味着失去。本文从跨文化视域下的沟通、接受、理解等方面,分析多元文化与本体文化之间的内在联系,阐释现当代人文研究中的文化误读、文化失语和文化再生,并结合中国传统艺术的传承及保护问题,对我国传统文化如何自立、如何与他文化交互与共存进行思考。

摘要：市场竞争不仅仅是商品质量、服务的竞争,更是商品形象和品牌的竞争。商品品牌也是一种特殊的商品广告语言,通常有着极其丰富的民族文化底蕴。品牌的翻译多采用音译,务必要迎合译入语民族的文化底蕴。

摘要：论文针对外语教育导致"中国文化失语"的质疑,探讨如何在英语写作中传承中国文化。以批判教育理论和新读写理论为指导,结合教学实际,分析如何设计写作任务、组织写作课堂、开展写作活动,以达到通过外语写作提高母语和目的语语言和文化水平的双赢目的。