摘要：本论文旨在探讨在中国高中日语教学中如何有效地导入文化元素,以促进学生对日语学习的兴趣和理解。通过分析现行教学模式存在的问题和学生学习需求,本文提出了一系列具体可行的方法和策略,包括课堂教学设计、教材选择、文化活动组织等方面,以期提高高中日语教学的质量和效果。

摘要：高职英语具有工具性和人文性双重属性。语言是文化的载体,文化是语言的底蕴。高职英语教育要培养学生用英语传播中华文化的能力,这是提高英语教学质量的价值取向。透视高职英语教育文化导入的现状,并探索有效的文化导入策略,以期为培育具有专业能力和民族精神的中华文化传播者添砖加瓦。

摘要：共同富裕既包括物质的极大丰富,也内含精神的极大满足。为了推动区域经济发展的转型升级和创造新的增长点,浙江采取了特色小镇发展措施。特色小镇的形态“小而美”和产业“特而强”的要求契合了共同富裕的要素需求。特色小镇建设通过文化导入和产业融合提升人民的生活质量和经济增长水平,为探索区域经济社会高质量发展、实现共同富裕探索了一条新路。推进文化与产业跨界融合,注入差异化文化,培育创业创新文化,提升文化品质,加快文化导入与产业融合,遵循了共同富裕的基本规律。

摘要：在经济全球化的背景下,我国很多企业在发展的过程中都开始与国外的企业进行合作,实现了发展领域的拓展。同时,对外开放是我国长期以来坚守与实施的一项基本国策。在对外经济贸易往来的过程中需要大量翻译人才的支持,这是我国与世界进行贸易沟通和文化往来的桥梁,能够促进国家之间的友好合作。高职院校是培养英语翻译人才的重要平台,在翻译教学的过程中教师要关注文化多元语境的影响,在不同的语境下完成文化导入,培养学生跨文化交际能力,同时增强学生对我国传统文化的认同感。

摘要：随着网络技术应用到教学中,大学英语教学方式已经呈现出即时性、多样性和可视性等特征。其中,作为一种新型教学手段,微课已经引起广大一线教师的关注与研究。本文主要探讨微课模式下大学英语文化导入的优势、可行性以及提供具体的文化导入教学设计。

摘要：《马氏文通》以来，汉语研究在方法及观念上经历了诸多嬗变更替。先是草创时期的模仿、借鉴，同时注重汉语本身特质的微观研究，进而拓展视野，跨入将汉语与汉民族文化结合起来加以研究的宏观领域。

摘要：基于对高等院校英语教学中,教师对西方文化机械地照本宣科,而缺少客观评价和理性分析,使学生对西方文化的认识过于理想化、盲目化的问题研究,我们在英语教学中提倡进行批判性文化导入。具体实现途径是,教师可以通过对学生在英语课堂上批判性思维习惯的培养、对影视作品文化背景的深入剖析、开展中西文化对比教学等方式,更加理性、全面地进行文化导入。

摘要：语言是人类最重要的交际工具，是人类形成和表达思想的手段，是人类社会最基本的信息载体，是社会约定俗成的音义结合的符号系统。而文化是一个复合的整体，包括知识、信仰、艺术、道德、风俗以及人作为社会成员而获得的其他能力和习惯。语言和文化是密小可分的。在英语的学习和教学中越来越表现出文化现象对英语教学的重要性，要掌握两种语言就必须掌握两种文化。所以，文化的导入现在已经成为英语教学的一个重要内容。

摘要：本文通过实例说明国与国之间存在着不同的文化差异,并强调了重视文化差异与文化知识导入的重要性。

摘要：语言与文化是统一的整体.语言是文化的载体,文化是语言所承载的内容.大学英语教学应重视以英语为母语的国家的习俗、行为方式、社会制度、法律、价值观念、艺术等文化知识的导入.对这些国家的优秀文化知识的传授有利于学生语言知识的获取,文化素质的提高,交际能力乃至创造能力的培养.