摘要：文化开发促成了少数民族音乐舞蹈艺术的发展机遇,也带了严峻挑战,要在众多文化艺术竞争中形成自己的影响力,民族音乐舞蹈艺术必须要明确自己的发展思路。从当前受众需要、民族音乐舞蹈艺术的优势、差异化发展策略、目标实现等方面来说,围绕乡愁情结来展开都是民族音乐舞蹈艺术发展的不二选择。

摘要：百年来中国语文课程设计的文化开放,走过一条"西学东渐—半开放—封闭—努力全开放"的曲折之路。在改革开放的大背景下,我国基础教育语文课程在内容、目标、策略等方面重新设计,给语文课程带来了积极变化:语文课程标准明确提出要"尊重和理解多元文化""吸取人类优秀文化的营养""了解人类丰富的社会生活和情感世界";语文课程目标有了新亮点,语文教材进步明显。我们还需不断地从世界母语课程的新发展中汲取营养,解决语文课程仍然存在的关键性问题,努力做到文化开放的深度相知与理性相和。

摘要：随着文化环境的不断开放,我国少数民族音乐舞蹈艺术逐渐显现在大众面前,并获得了空前的发展机遇。但同时在文化开放背景下,各类音乐舞蹈艺术的竞争也逐渐加大,甚至面临后继无人的艺术危机。要想在各类艺术竞争中获得足够的发展空间,就必须认真审视在当前文化开放背景下音乐舞蹈艺术的发展思路。因此,本文将以少数民族音乐舞蹈艺术的发展思路为研究背景,展开深入研究。

摘要：全球化浪潮以及从近代以来形成的中西之间文化势差,导致了非西方世界中的一些后发现代化国家的文化安全问题。在应对西方发达国家文化霸权的过程中,后发现代化国家由于存在民族生存危机和政治经济社会危机的巨大压力,极易走向两个极端,即要么走向全盘西化,民族文化自信丧失;要么走向文化保守主义,意识形态保护泛滥。1949年新中国成立后,中华民族的生存危机逐步弱化,由于儒家文化共同体与西方基督教文化共同体的性质差异,以及中西方关于国家现代化道路在理解上的巨大差异,中西文化价值观的冲突逐步走到了国家战略的前台,并内化为国家意识形态管理的现实基础。在21世纪全球化日益深入、文化与经济一体化的宏观视野下,后发现代化国家与西方文化强国在文化上相互借鉴,交融互补,以利用西方科学技术的"溢出效应"实现后发优势,其正在取代文化保守主义和文化孤立主义,成为民族国家的文化战略的立足点,也由此构成全球化背景下保障国家文化安全的根本措施。如果不严格区别作为学术概念的文化安全与作为国家战略概念的文化安全,一旦将仍然处于学术讨论中的国家文化安全概念上升为国家战略性概念,就可能因为其政策指向不明确和政策边界不明晰而极易受到民族主义和文化保守主义的牵引,进而陷入泛意识形态保护的陷阱。因此,有必要深入讨论文化安全作为国家战略性概念的内涵与局限,借鉴中外历史上"文化开放则兴,文化封闭则衰"的文明兴替镜鉴,科学理性讨论新时代国家文化政策的目标和原则,建立有助于推进中外文明交流互鉴、提升我国文化开放水平的国家文化政策框架,以增强中国文化软实力。

摘要：我国是一个统一的多民族国家,少数民族文化开放与文化安全是国家安全的重要组成部分;文化开放是文化发展的必然途径,也是推动文化进步的重要动力。但文化开放不是无条件的盲目开放,文化安全是文化开放的前提和保障。在全面深化改革,扩大文化领域对外开放的新形势下,正确认识少数民族文化开放与文化安全的辩证关系,客观分析少数民族文化开放与文化安全成就与问题,切实把维护好少数民族文化安全落到实处,从而加强新时代我国少数民族文化建设。

摘要：文化开放是促进中国特色社会主义文化发展、增强社会主义文化软实力的重要驱动。当前,要以马克思主义为指导,正确把握文化开放与文化安全、文化传统与文化创新、社会效益与经济效益之间的关系;并着力于完善顶层设计、优化文化产业创新平台、拓展文化传播平台、加强文化人才队伍建设,进一步提升文化开放水平。

摘要：文化传承与文化开放是语文课程发展的两大动力。百年来的中国语文课程设计的文化开放,走过一条'西学东渐—半开放—封闭—努力全开放'的曲折之路。在新旧世纪之交、改革开放的大背景下,我国基础教育语文课程在内容、目标、策略等方面重新设计,给语文课程带来的积极变化:语文课程标准明确提出'尊重和理解多元文化','吸取人类优秀文化的营养','了解人类丰富的社会生活和情感世界';语文课程目标有了新亮点,语文教材进步明显。我国的语文课程设计还需不断地从世界母语课程的新发展中汲取营养,解决语文课程仍然存在的关键性问题,努力做到文化开放的深度相知与理性相和。

摘要：自党的十一届三中全会开启文化开放的序幕算起,我国文化开放之路已走过近四十年,在这四十年间,我国文化开放取得了巨大成就,也积累了诸多重要经验,这些经验反映了中国特色社会主义文化开放之路的本质特征与内在规律,回顾并总结这些重要经验,对于我们今天推进新时代文化开放工程具有非常重要的实践意义。主要从坚持党的领导与以人民为中心,坚持服从和服务于经济发展,坚持以改革、创新促开放,坚持以社会主义核心价值体系为引领,坚持线上线下放管相结合,坚持人才兴业等六个方面回顾并总结了我国文化开放四十年所取得的成绩及其中的一些经验做法,以为借鉴。

摘要：一、文化的共性和文化的民族性是文化开放的客观基础和基本动力。 文化的共性取决于人类客观的、不分民族的共同需求。人类在自身的生存和发展过程中，具有各种不同层次的需要，如衣、食、住、行、用、社交、求知、艺术享受、理想追求等。努力地为满足这些需要进行各种创造，产生了文化。

摘要：区别于“走向世界”的文化开放,新开放关注的重点从内外部差异更多地转向文化生产的内部社会化。以参与式为主要特征,新文化生产的机理、模式及生态都使得传统文化安全议题重点开始偏移。新开放条件下的文化生产将前阶段重点——“内外部性”全面整合为内部事宜,以一种新的逻辑秩序生成和组织社会意识,全面解构文化专业化生产中的主体资质、版权制度、审发流程等核心机制,具有显著势能也存在潜在风险。如何促进社会文化生产力发展并在保证多元表达的同时增加社会认同和凝聚力之间的难度和张力,表征了进一步开放生态中“发展”与“安全”的关系。新生态需要调整文化安全研究与治理的重点议题,重设价值目标、实施路径。由于新开放结构中显著增加的是普通公民的参与,因此应从媒介素养教育体系建构开始,提升创作主体的社会理性、价值自觉与创作自律。政府在新文化治理中应向更基础的层面着力,深化价值设计与引导、基础性条件创建;在法律、制度等层面探索文化赋权赋能新模式,规划激励创作的各种保障机制,同时防止技术、资本等力量可能导致的价值异化以及权益不公。