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我国青铜器发展地域特征比较研究初探——以中原青铜文化、鄂尔多斯青铜文化、巴蜀青铜文化为例
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《鄂尔多斯文化2013年 第4期 14-17页
作者:王龙鄂尔多斯博物馆 
一、比较方法在文博研究中的核心作用所谓考古比较法就是在确定对象之间的差异点和共同点的一种研究方法。是人们根据一定需要和标准,将彼此具有某种联系的事物进行科学分析、对比,从而找出它们的内在联系、共同本质以及自身特有本质规...
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邱志杰:独角兽与龙
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《艺术界》2013年 第4期 180-181页
作者:比吉特·霍普芬纳 骆驼 
展监标题“独角兽与龙——奎里尼·史坦普利亚基金会与震旦博物馆馆藏的地图”援引了安伯托·艾柯1993年在北京大学一场题为《他们寻找独角兽》的演讲,说的是马可·波罗在东方旅行时误将犀牛当独角兽的故事。这场研讨会“...
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韩国盘索哩与中国鼓词比较论
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《当代韩国》2011年 第3期 76-90页
作者:闵子 郭雪妮延边大学科技学院韩国语系 北京师范大学文学院 
韩国盘索哩与中国鼓词,最初都是由盲艺人负鼓在各村落之间流动说唱,因此二者除具备讲唱艺术的一般特性——即韵散结合说唱交错的表演方式、第三人称代言体、文学脚本的多重创作、道具的类似性之外,至少在三个方面具有亲缘性:其一,伴奏...
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从“文化自觉”到“文化自信”:“文化意识”在初中英语阅读教学中的渗透
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《华人时刊·校长版》2019年 第9期 68-72页
作者:王秀荣 周子超江苏省苏州工业园区第一中学 
文化文化意识《现代汉语词典(第7版)》将文化定义为'人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,特指精神财富,如文学、艺术、教育、科学等。胡文仲先生则将其定义为'包括了一个社区社会习惯的所有表现形式,...
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核心素养视角下初中英语故事类语篇教学实践与反思——以A“Peachy”Beach Day为例
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《教育视界》2021年 第15期 62-65页
作者:赵哲南京师范大学附属中学新城初级中学黄山路分校210019 
【设计理念】阅读文本是培养学生核心素养的重要载体,阅读教学是发展学生核心素养的主要途径。在初中英语阅读教学中,教师应围绕主题语境,以主题意义为引领,以阅读语篇为依托,设计层层递进的教学活动,加深学生对主题意义的理解。教师要...
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外研版新标准英语七年级下册Module 3 Making plans Unit 3 Language in use教学设计及点评
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《山东教育》2015年 第12期 48-50页
作者:徐丽莉青州市教学研究室 
一、指导思想与理论依据义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习,使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。由此可见,课程所追求的目标是要学生通过英语学习,建构起积极主动的学习情感,能够初步运用所...
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展事
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《美术》2015年 第7期 134-134页
“谭平对话卡斯特利”在京揭幕5月21日,“东方抽象与西方具象——谭平对话卡斯特利”展览首站于中国美术馆揭幕。作为一个筹备2年之久,横跨2个国家——中国与瑞士,4座城市——北京、上海、苏黎世、日内瓦的东两艺术对话展,策展人黄...
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浅论花山谜窟石窟文化文化品位和价值
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《度假旅游》2007年 第Z3期 42-42页
作者:郑刚 
花山谜窟石窟文化定位及内涵和特征、花山谜窟石窟文化品位及价值以及花山谜窟石窟文化发掘,有利于揭示徽州土著人山越文化起源,研究山越文化与中原文化融合形成新安文化的过程,区分新安水系整体文化特征和石窟文化异同,探索徽州古代精...
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’2008海峡两岸传统文化艺术理论研讨会在福州召开
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《闽台文化研究》2008年 第4期 161-161页
2008海峡两岸传统文化艺术理论研讨会2008年11月14日在福州举行。会议由福建省炎黄文化研究会、福建省文联主办,福建省文联文艺理论研究室、《台港文学选刊》杂志社和福建省闽台传统文化研究会、福建省当代文学研究会承办。会议着重对...
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东西方文化的融合
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《中国收藏》2016年 第10期 163-163页
近日,徐震最新个展于纽约柯恩画廊开幕。徐震的艺术创作以强烈的怀疑主义姿态逼近了“东方·西方”简单二分的有效性,他的《永生》系列就是东西方文化间最不隐讳的融合。这些雕塑是由古希腊神像和佛教雕像的混搭式嫁接,其结果就...
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