摘要：民歌,作为音乐母语,承载着一个民族的历史记忆、情感寄托和独特审美。洒满阳光的操场传来阵阵彝族音乐,一个班的学生正在“魔法广场”表演“声势快闪”,吸引了众多师生驻足欣赏。随着民歌旋律的变化,学生原创的声势律动时而整齐划一,时而高低错落,校园里的每个角落都洋溢着热情与欢乐。

摘要：文化浸润下的高职艺术设计专业人才培养体系建设是从专业建设层面和育人范畴来审视和探索文化创意人才培养的基本路径,即把具体的文化内容与形式根植并浸润到专业建设与人才培养的全过程,通过文化的浸润,唤醒学生的内在品质,培养学生的创新意识,提高学生的创造能力。

摘要：课程评价是以一定的方法、途径对课程目标、实施和结果等价值和特点做出判断的过程。如何通过多元的评价方式对幼儿本土文化浸润课程的价值性、适宜性等进行观察与分析,有效提高课程质量,使每个孩子都能在本土文化浸润的过程中感受缑城的历史文化?课程评价既是“幼儿本土文化浸润课程”设计、实施、运作的终点,也是幼儿及教师发展和课程设计与实施继续向前发展的起点。课题组从定量、定性、定质三方面出发,围绕课程与教学评价、幼儿学习评价两个维度,以绘画描述式、情境讲述式、集赞积分式三种途径开展评价活动(见图1)。

摘要：文化在社会发展中起着独特的作用,文化浸润着社会的每一个角落,穿越一个个世纪,影响一代代人。教育是对文化的传递与延续,在文化浸润中建设特色学校,无疑是一种重要的策略。在建设特色学校进程中,吴江许多学校重视对传统文化的传承、弘扬和超越。

摘要：文化有显性、隐性的功能,而校园文化更多是通过显性功能来发挥隐性育人作用。教学是学校的中心工作,通过理念先行、建筑融入、功能设计、课程开放、校本师训等有效举措,把校园文化有机地融进教学,发挥文化的浸润作用,让教学充满阳光的味道。

摘要：浸润式美育具有感性和非量化特点,通过学生切身的、感性的审美体验来实现润物无声的教化,循序渐进地让学生获得内在充盈和成长。以大学公共书法教学为例,探讨文化浸润对书法审美、书法表现、创意实践等美育核心素养的培养具有典型性和推广意义。

摘要：日用瓷不仅是实用的生活器皿,更是包含了丰富的历史与文化内涵。不仅承载着实用功能,更蕴含着丰富的美学价值,其精美的造型、细腻的工艺以及丰富的装饰图案,展示了中国古代人民的智慧与审美情趣。本文探讨日用瓷的历史背景、艺术特征以及其在日常生活中所体现的传统文化,从选料、成型、烧制、装饰等多个方面深入分析日用瓷的价值,在生活中扮演的角色和在素质教育中发挥的重要作用。日用瓷以其独特的美学和深厚的文化底蕴,为传统文化的传承提供途径。在文化素质教育中,日用瓷的引入帮助学生提升审美能力、文化理解及动手实践能力,促进学生的全面发展。

摘要：我国具有悠久的历史文化底蕴,涌现出许许多多优秀的传统文化,教师在发展过程中要重视对学生传统文化的学习,为学生营造出良好的传统文化学习环境,让小学生在传统文化环境中进行熏陶,有效地提升学生良好的综合素质,促进学生的全面发展。新课程改革对教学的有效性提出了一定的要求,包括小学美术在内的每一门学科都在积极寻求有效教学的途径。小学美术教学过程中教师要积极引导学生进行传统文化浸润教育,感受传统文化和传统艺术的独特魅力。

摘要："一个人的能力是有限的,精力也是有限的,在有限中争取无限,就是把个人和集体融为一体,把追求和事业融为一体。"这是江西省委宣传部副部长、省文化厅党组书记、厅长李玉英常说的一句话。

摘要：新托福考试是迄今为止最能体现交际语言教学(CLT--CommunicativeLanguage Teaching)理念的考试之一,而听力考试作为新托福考试的龙头和基础,在考试内容和形式上最大限度地体现了以考查实际交际能力为出发点和落脚点的设计指导思想。1.听力考试是新托福考试的龙头和基础众所周知,任何内容和形式都是以需要为前提的。