摘要：随着新课标将培养跨文化交际能力作为课程体系的重要组成部分,有关中国文化融入外语课程的需求变得日益强烈;但是如何设计相关课程以满足这一需求却是亟待解决的问题。本研究对701个不同年级、性别、专业的大学英语学习者展开需求调查及访谈,探讨如何以中国非物质文化遗产为核心进行课程设计。该设计有助于教师开展有关中国文化的教学,满足学习者的学习需求;同时为其他类型的大学英语文化课程设计提供有益的启示。

摘要：在信息化的环境下,高职高专办学特色基础上的文化素质课程改革迫在眉睫,相关网站的建设是教改项目研究与实践过程中一个重要的环节。文章以现代教育技术和建构主义理论为指导,对信息化教学环境下,建构文化素质课程新型的教学模式进行探讨,阐述文化素质课程网络平台彰显的特色,体现了教育教学在信息化发展空间中教学人员、资源、内容及形式等方面"重构"的趋势。

摘要：中等职业教育的文化课程教学一直是一个困扰中职教学改革的难题。在当今职业教育改革朝着就业导向和能力本位方向转轨的大潮中，中职教育中的文化课程如何按照能力本位课程观进行设计和实施值得研究。对中等职业教育文化课程的现状，文化课程的价值取向和目标，文化课程在中等职业教育中的作用和应培养的能力以及能力本位文化课程的结构、组织、内容与实施等方面进行了研究。

摘要：基于《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）,汕头经济特区中心幼儿园（以下简称中心幼儿园）一直将“学习方式游戏化”和“学习内容生活化”作为园本课程建构的指导思想.实验园项目启动的这一年来,中心幼儿园一方面对课程构建进行新的顶层设计,将幼儿在潮汕文化环境中的生活经验和课程体系有机融合,挖掘适宜幼儿年龄特点的生活化与本土化教育活动;另一方面以“一日活动皆课程”理念为指导,将不同的教育活动有机整合,形成相互连接与支撑的课程体系.

摘要：当下乡村教育艺术课程被轻视,儿童学习情境感、生长力等存在缺失。基于乡村学校的特殊文化背景,以高雅艺术为核心,架构审美和人文素养为核心的“全美”艺术特色文化课程体系,有助于提升乡村儿.童的艺术素养、审美气质,引领他们追求美好志向,润泽有意义、有情趣的美丽人生。

摘要：全国中等艺术职业教育文化课程建设现场推进会,为广泛推进中等艺术职业学校文化课程改革提供了历史性新契机。沈阳师范大学附属艺术学校借助全国大力倡议改革之势,积极思索实际教学工作中的问题和不足,并依据循序渐进的原则将思索付诸于实践:艺校改革主要从学校、教师、学生、课堂四个要素出发,分析文化课改革的基本思路,阐释改革教学模式、改善教学方法、加强学生思想品德教育、加强教研及教师培训及建立健全激励监督机制等教学改革之实。

摘要：2012年4月19日至20日,由中国艺术职业教育学会主办、北京市杂技学校（北京市国际艺术学校）承办的全国中等艺术职业教育文化课程建设现场推进会在北京召开。来自全国各地50余所艺术职业院校的领导和文化教师150多人参加了会议。这次会议是中国艺术职业教育学会成立26年以来主办的首次文化课程建设的专题会议。会议期间中国杂技团有限公司总经理、北京市杂技学校（北京市国际艺术学校）校长张红以《科研引领、改革创新,不断探索文化课程的有效教学》为题。介绍了学校文化课程建设的经验；现场观摩了北京市杂技学校（北京市国际艺术学校）的24节各学科的文化课教学；共有182人次听课（其中推荐课117人次，教室推门课65A,次）；刘红梅、初微、郭海峰3位教师的论文进行了书面交流；有20名文化课教师与全体与会人员围绕文化课程建设进行了交流讨论。

摘要：重庆酉阳是土家族的聚居地，历史上，酉阳曾是八百年州府所在地，是明、清时代川东南政治、经济、文化的中心。二十一世纪的今天．土家族丰富多彩的民族艺术成为了解多元民族文化的一扇窗口，吸引了越来越多关注的目光。如何把民族艺术与幼儿教育结合起来，对幼儿进行民族文化教育是一个时代的新课题。

摘要：文化课难上，这对于生源文化素质相对薄弱的艺术类中职校而言早已是一种陈年的病痛。实施课改后，艺术类中职校公共文化课的教材、教学要求、教学方法和评价体系虽然作了一定的调整，然而就教学效果而言仍不尽如人意。如何提高艺术类中职校公共文化课程教学质量，真正实现“以就业为导向，以服务为宗旨，以能力为本位”的职业学校办学指导思想，成为摆在艺术类中职校领导和教师面前的一个新课题。

摘要：要提高国画专业教学的效果,必须从提高学生的眼界和技能两方面“双管齐下”,才能真正培养出具有文化修为的国画专门人才。本文结合作者国画本科四年教学的基本认识,提出对国画教学中文化课程设置的几点思考。