摘要：本实验采用3×2×2×2的四因素混合设计,通过加工分离程序(PDP)的包含和排除测验,计算意识和无意识的贡献大小。结果表明,⑴在不同的材料类型上,意识和无意识贡献差异极其显著,意识的贡献低于无意识的贡献;⑵视障学生和正常学生意识和无意识贡献之间差异不显著;

摘要：文字材料型试题是高考历史试题中主要的题型之一，这类题目非常符合高考中“新材料、新情景、新问题”的考查理念。它主要是从历史典籍碑刻类（如经典著作、历史文献、地方史志、名人文集或名言、报纸杂志、铭文碑刻等）、文学作品类（如诗歌、小说、剧本、楹联、歌谣、传说）以及最新的考古发现报告等截取一部分文字材料作为载体而设计出来的题目，

摘要：课堂教学中，教师要引用相关的文字材料。引用文字材料恰当，课堂锦上添花；引用材料不恰当，课堂弄巧成拙。课堂上文字材料的引用是一门艺术。引用材料可以从以下几个方面考虑和操作。

摘要：1997年10月,本人参加了我院综合档案省级达标前的工程设计档案文字材料的分类建目工作。过去,文字材料归档时仅填写设计资料归档登记表,置入塑料盒内,进行项目分类编号。而本次达标则要求对每一个项目的文字材料进行分类、排序、打页码、组织案卷、建立卷内目录,各案卷装订后,置入档案纸盒内,再进行项目、属类代号、分类代号、大类代号的分类编号来完成一个项目文字材料的建档工作。 本次达标得到上级各界领导的大力支持,从各设计生产所抽出人员进行协作。在档案管理组领导及其档案专业人员的共同努力下,11月19日达省级先进标准。下面仅对工程设计档案文字材料的归档分类。

摘要：“书面材料”指图书出版前的文字材料，包括作者原创作品，编辑发排文本（原稿），校样。为什么要研究书面材料出错类型和规律？图书质量是个综合质量，包括内容质量、编校质量、设计质量和印制质量四项。其中，起决定作用的是内容质量和编校质量。

摘要：在很长一段时间里,铭刻是研究先秦文字和书法的主要材料。从上世纪开始,先秦时期的手写文字材料不断出土,使得我们对先秦书法有了全新的认识和解读。本文拟在广泛收集先秦墨迹材料的基础上,从历时和共时两个方面对其进行研究。在历时研究方面,将从笔法、章法、书写风格等考察先秦墨迹在殷商、西周、春秋、战国各个时期的嬗变情况;在共时研究方面,将比较同时期墨迹的异同,并探讨墨迹与铭刻之间的关系,以期有补于先秦艺术史的研究。

摘要：文学和书法是汉字的两个方面，汉文学是汉字在使用过程中透露出来的美，而书法是汉字在书写过程中体现出来的美，二者都是汉字在应用中的具体表现，存在着无法分割的联系。文学和书法属于汉字在不同领域的艺术种类，都有各自的艺术特征。书法艺术通常是以文学作品或者有一定文学性的文字材料为载体，着重表现汉字的文字之美，同时书法艺术又集中了书法美和文学美，所以书法艺术中的上乘之作通常集中表现了文学美和书法美的最高境界。在这一系列书法艺术精品中，晋代书法大家王羲之所作的《兰亭集序》就是最突出的作品之一。

摘要：“学案”，是指用于课堂教学的，既有知识点归纳、解析、逻辑分析与教学过程，又有课后练习思考的一种有助于教师教学与学生课堂学习的文字材料。可见，这种课堂学案材料是师生互动的学习平台，也是学生最终落实知识点的重要载体。本文提出几点有关高中地理课堂学案设计的思考，与同行共勉。

摘要：现行译林版《小学英语》教材一般由Story time、Fun time、Cartoon time、Checkout time、Ticking time等板块组成,其中Story time板块和Cartoon time板块都是以完整的篇幅呈现的文字材料,属于语篇板块。语篇是小学英语教材的重要板块,其板书设计显得尤为重要。为了使学生对语篇形成一个整体认识并有利于他们在交际中学习和运用,教师应该怎样设计板书呢?这里,笔者以译林版《小学英语》Story time板块为例(下同),谈谈如何进行语篇板块的板书设计。

摘要：关于贾植芳先生著文就胡风平反问题对贺敬之同志进行无理攻击一事(见贾文《晓风著〈虽九死其犹未悔——我的父亲胡风〉序》,载《随笔》2004年第4期),我作为胡风案件始末的知情者之一,于2004年12月25日在《华夏诗报》发表了《我见证:贾植芳的不实之词》一篇长文,根据我直接间接所了解的事实,和有关此案的历史中央文件和文字记录,以及我与胡风先生和梅志(胡风夫人)的接触交谈,和其它有关的文字材料,对贾文的不实之词作了详细的指谬.