摘要：曹伟芳在《从“表达我表达生活”设计“文学写作”单元》(载《语文教学与研究》2023年第9期)一文中指出,文学写作与文学阅读并举出现在学习任务群,然而长久以来它在高中写作教学中存在多重问题。1.文学写作边缘化。首先,文学写作与文学阅读比重失调。各版本必修教材中,古今中外的文学类文章皆超过总数一半,但实际教学中配套的文学写作往往形同虚设。其二,议论文一家独大。

摘要：1935年,海德格尔在《艺术作品的本源》的演讲中将艺术的本质认定为“存在者之真理的自行置入作品”(Heidegger 2001, 16),呈现了艺术作品敞开一个全新时空的能力。在诸多同代思想家之中,作为海德格尔思想在法国的继承者与显著反对者的布朗肖又以其独特的文学思考为这一主题增添了新的阐释可能。具体而言,艺术时空是怎样的时空?它以何种方式呈现又怎样被我们遭遇和体验?布朗肖在他贯穿一生的诸多文学写作中不断回应着这些问题——尽管以极其晦涩和隐蔽的方式,尽管他未明确地给出过答案,但却留下了一个独异的理解视域和阐释空间。本文将以布朗肖于1994年出版的一篇短小的叙事与自传——《我死亡的瞬间》为例,通过文学中“交织”“重叠”与“映射”的环节展示并发散布朗肖对艺术世界和时空的回应。

摘要：一、什么是写作的非职业化想像“非职业化想象”这个概念来自于美国学者列文森，列文森在《儒教中国及其现代命运》中，通过对中国文人画的研究提出了一个概念，就是艺术的非职业化人格理想，并且认为这是推动艺术前进的重要动力。列文森并不是在简单地否定艺术的专业化，或者技术性，而是认为中国传统思想中“技近乎道”的意义可能更重要。

摘要：就目前语文教学实际情况来看,文学阅读与写作在高中阶段是弱化的,尤其文学写作更是鲜有涉及,这显然不利于学生文学鉴赏审美与文学创作能力的提升。高中阶段的文学阅读与写作教学,是激发学生文学创作兴趣、引导学生领略文学之美、奠定学生基础文学素养的关键举措,必须加以重视。文学阅读与写作的教学,不仅要注重文学审美、鉴赏、创作理论,更要找到适合学生的学习路径,开创高中文学阅读与写作教学的新格局。由郑桂华、范飚主编的《文学阅读与写作》精选了一系列古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的文学作品,着眼于审美意识、艺术体验、理性理解,本着课堂教学与课外阅读相结合的原则,为学生制订个性化的阅读与写作计划,对系统培养学生的文学审美能力和写作能力具有一定的参考价值。

摘要：在地球上的芸芸众生中,除了人以外,没有其他生物能够从事写作.就此而言,写作是人类特有的活动.如果注意到写作以书面符号为前提,而书面符号系统问世是人类进入文明社会之标志的话,那么,写作可能便是文明人特有的活动.其中,文学写作享有特别重要的意义.它将写作提升到艺术层次而与实用写作相区别,展示了书面符号系统抒情写意的无限魅力.

摘要：读了江西作家温燕霞的这部中篇小说《我和我的母亲》,内心所产生的震撼是极为强烈的。小说的主人公是“我”和“母亲”这两个人物。但小说的结构却是神奇的,即以“我”这个生命在母亲腹中开始孕育到诞生的整个过程,来完成其全部叙事。后来被父亲取名为“胜利”的这个婴儿,竟然以全能视角和超感知的透视力,提前“预知”了母亲熊玉文与父亲张大虎的相爱与相亲,及其自身在母体中的受孕、着床与慢慢成形、成长。

摘要：随着新媒体时代的来临,文学的生产机制和传播方式发生了深刻的变革。一方面,图像表意的强化造成了对文字表意的挤压,另一方面,娱乐精神的充斥造成了对严肃价值的解构。虽然这两种转变导致纯文学从生产到消费均逐渐退至市场边缘,但作为信息传递的主导工具,文字不可能从社会文化领域中退场,人类对超越意识和形而上精神的诉求则决定了纯文学书写仍具有时代生命力。基于此,高校文学写作课程在转型过程中首先应展现作品对当下社会诸多问题的反思和回答,其次应兼顾当下读者的审美取向和艺术的独创性,其三应在坚守文学性的前提下,充分发挥图像在传播过程中的优势。开创出适应时代语境的新的写作范式。

摘要：哈罗德布鲁姆在其《影响的焦虑》一书中,引述了马尔罗的一句话:“每一个年轻人的心都是一块墓地,上边铭刻一千位已故艺术家的姓名。但其中有正式户口的仅仅是少数强有力的而且是水火不相容的鬼魂”。哈罗德布鲁姆用六种“修正比”来表明文学写作这条漫长血脉上大家族里后辈对前代人艺术影响的反抗形式。这册书详细地讨论了上代文学典范对后代人创作上的压抑、以及这种压抑下的修正、反抗与突破。这本才华、奇谈和无端推测杂揉一处的著作。

摘要：中国当代社会生活与文化的复杂性,分化出了中国当代童年生存境况的复杂性。在短短三十余年的时间里,我们的孩子们从一个相对单纯的生长年代进入到了另一种充满复杂性和变数的社会生活环境中。这个环境的若干显在表征包括：中国独特的现代化进程对于当代城市和农村儿童生活及其精神面貌的持续影响和重塑;主要由经济方式变迁导致的中国社会分层和流动对于传统童年生活方式的根本性改变;迅速发展变更中的新媒介文化施加于儿童群体和个体的日益广泛的影响;