摘要：为了能够带领学生展开充分的鉴赏,提升其对现当代散文的艺术鉴赏品位,教师可以采取引导散文品读,进入情感世界;引导散文品读,体验文学价值;引导散文品读,体验文本美感等教学策略。散文品读的过程中,还需要教师帮助学生架构联通作者的桥梁,这样学生和作者才能达成心灵层面的交流,才能真正体会作者的心境,才能够使萌发的感悟与作者心灵相契合。

摘要：新课标的颁布让核心素养的培育备受关注,在教学过程中融入核心素养也成为语文教学创新的重要方式。新课标将语文素养归纳为“语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”四个方面。将语文素养融入写作教学中,通过设计多样化的教学内容,能够提升学生良好的表达能力,完善写作方法,更有利于培养学生树立正确的价值观,拥有美好品德。本文从高中写作教学切入,提出通过写作提升高中生文学素养和培养优秀品质的措施,从多角度对学生进行引导,让学生能够从语文写作中切实提高自身素质。

摘要：电视艺术本身具有较浓厚的"文学性",电视制作人的文学素养在电视艺术作品中会让观众"一览众山小",文学素养是电视脚本创作的基础,文学素养是电视作品制作的养料,因此应努力提高自己的文学素养,以创佳作。

摘要：音乐是以音响、节奏和旋律为语言 ,它间接地描绘画面、塑造形象、表达思想和宣泄情感 ;而文学则是以更直接的文字为语言 ,也同样在描绘着画面 ,塑造着形象 ,表达着思想和传播着情感。两者虽使用的表达方式不同 ,但最后都是通过不同的途径上升到同一的美学高度。因此 ,在音乐欣赏过程中 ,面对其特有的模糊、朦胧甚或浑沌的抽象感知 ,常常需要融入相对清晰、明朗和能指的文学因素 ,以获得一种艺术上的通感。

摘要：提高杂文家自身的文学素养是提高杂文艺术质量的根本。文学素养主要是指捕捉和创造“议论形象”的审美敏感和艺术才能；浓郁的个人情绪笔调，强烈的忧愤爱憎激情；幽默善讽的气质心态，嬉笑怒骂的文气才情；精湛而独到的语言修养，泼辣而纯熟的文字功力等。

摘要：作为各种文化重要载体的文学艺术作品，对人们的思想观念具有直接影响和潜移默化的熏陶作用。面对十七大提出的“推动社会主义文化大发展大繁荣”、“积极建设和谐文化，推动形成良好人文环境和文化生态”的目标任务，肩负宣传教育重要职责的人口计生干部，在不断加强本职业务修炼的同时，加强“文学艺术素养”，对增强自身综合素质、提高工作水平不无裨益。

摘要：通过英国文学教学,可以对大学生语言表达能力、优雅语言风格,以及良好文学思想等文学素养方面的培养起到相应的促进作用。然而,在英国文学教学实践中,依然存在过度依赖中文译本、不重视写作背景和思想内涵等问题,从而限制了其促进大学生文学素养培养功能的充分发挥。因此,有必要在具体的英国文学教学实践中,采取英文文本与中文译本相结合、将相关背景和思想内涵的讲授作为必须的教学内容等培养艺术,保证其促进大学生文学素养提高作用的充分实现。

摘要：本文从文学与舞蹈的关系、文学修养对舞蹈创作的重要意义、文化素养在舞蹈编导基本专业素养中所占的位置、舞蹈编导应注意文学素养的不断积累等方面阐述舞蹈编导文学素养的重要性,提出舞蹈编导应重视文学素养在舞蹈编导专业素养中所占的重要位置,要注意不断积累文学素养。

摘要：在当今信息爆炸的时代,具备良好的阅读能力已成为一项重要的素养。对于学生而言,化学是一门充满抽象概念和复杂原理的学科,因此,提高化学阅读能力至关重要。而文学素养作为人文教育的核心,对于培养学生的阅读理解能力、批判性思维和表达能力具有积极影响。通过培养文学素养,学生能够更好地理解和欣赏化学文本,把握化学知识的内在逻辑,提升化学阅读能力。

摘要：高尚的情操，恢弘的气度，广博的知识，综合的能力，这些都是一名新世纪语文教师所必须具备的素养，而此中，丰厚的文学素养则是一名语文教师成长为优秀语文教师的灵魂与关键。我们这里所说的文学素养，并非如作家所指的撰文著述的能力，而是指一个人对文学艺术的钟情爱好，对语言文字的敏锐感悟，以及一定的口头与书面的表达能力。