摘要：宫泽贤治的文学作品中处处体现了人与自然和谐共生的思想特点,这一思想恰巧与现代生态文学的内涵相吻合,具有丰富的研究意义。《要求太多的餐馆》是宫泽贤治生前出版的唯一一部童话集,是以自然为主角的重要生态文本。本文拟从生态视角出发分析研究这一作品,试图阐明宫泽贤治的生态自然观念及其产生原因。宫泽贤治在日本文坛占据着重要的地位,他是诗人、童话作家和农业指导家。在短暂的37年的人生中,他创作了数篇脍炙人口的童话作品和诗歌,但是他生前,却是籍籍无名的。童话集《要求太多的餐馆》出版之时没有引起任何反响,在宫泽贤治去世之后,他的这些作品才逐渐开始被文学界所关注,并广泛传播到世界各地。

摘要：透过文学的神秘面纱,我们可以看到诸葛亮的人生经历:自幼饱读诗书,成年后自立自强隐居研读兵书,出山之后辅佐刘备,在文学作品中留下了智多星诸葛亮的形象。诸葛亮的人生经历之所以被神化,与其家族渊源、个人勤奋好学是分不开的。诸葛亮形象代表着敏锐的政治洞察力,与时俱进、审时度势的思维,还有为师为相的坦荡胸襟,以及鞠躬尽瘁、死而后已的光辉人格。

摘要：灾害之所以能够进入文学视野,就文学作为一种活动系统而言,灾害符合了文学书写所必备的世界、作者、作品和读者四个要素;另一方面,灾害自身的特性所带来的悲剧性为中国文学创作带来很大影响。其影响主要表现在以下几个方面:形成了历代中国文人创作的指导思想;在题材、艺术表现和风格等方面丰富了中国文学的创作;在民族性格作用下形成的独具中国特色的“乐感文学”,在为后世灾害救治提供可资借鉴的途径与方法的同时,起到了“文史互证”的作用。在此背景下,灾害成为文学书写的对象,文学也成就了灾害的历史感性表现。

摘要：在20世纪中国文学的整体格局中,作为重要构成部分的现代长篇小说创作,走过了一条艰难生长和曲折发展的道路,形成了众所瞩目的文学景观,长篇小说创作及其相关的文学问题,无疑是20世纪中国文学研究中的一个显要对象,并且在相当程度上成为观照这一特定文学时代的重要途径。

摘要：连云栈道是古代通行汉中和巴蜀的重要栈道之一,素以恢宏险峻而名驰天下。作为古代的交通要津,它承载着极为厚重的历史文化信息,记录着王朝兴废的更迭嬗变,演绎出一幕幕惊心动魄、可歌可泣的历史活剧,雄杰之士为之折腰,骚人墨客赋咏不绝。或直笔正描,赞叹栈道的奇伟险绝;或托物兴感,展示坎坷不遇的失意情怀;或触景生情,抒发古今变异、世事沧桑、兴亡倏忽的人生感触;或侧写旁点,表现伤时念乱的时代忧患意识,显示出多元的艺术视野。

摘要：弋阳腔是中国较为古老的戏曲声腔之一,它出于南戏,在明代得到了较好发展,渐成声势,是当时优伶们熟练演唱的一种腔调,与昆山腔、海盐腔、余姚腔等合称为明代"四大声腔"。弋阳腔是尚"俗"戏曲的典范,在中国戏曲史上具有举足轻重的地位。~②新时期以来,关于弋阳腔的研究逐渐增多,主要体现在对其渊源流变史的爬梳、基本剧种剧目的整理、声腔曲牌品性的分析、演艺程式及表演史的思考等方面。随着"非遗学"研究的兴盛。

摘要：鸦片战争战败始,中国逐渐沦为半封建半殖民地社会。国难当头,民族危亡。民族资本主义的不断发展和知识分子群体逐渐形成一股新兴的力量,中国资产阶级登上历史舞台。19世纪末20世纪初,他们高呼救国,试图在君主专制政体下以改良主义办法解决民族危机。这一时期爱国知识分子与民族资产阶级效法西方政治与文化,不断的探寻改良之策。在文学方面出现了著名的"诗界革命""小说界革命"和白话文运动。音乐界在文学运动的影响之下,出现了与文学相似性质的改良。它们在目的、途径、主导思想等各方面都有诸多共同点,发展脉络为紧密衔接的先后状态。文学与音乐的思想与建设在20世纪初呈现出"父"与"子"的亲缘关系。

摘要：美国当代著名作家约翰·厄普代克早在1962年所写的自传、后来命名为《山茱萸树:童年纪事》中曾把宗教看作是人类体验中的“三大神圣的事物”之一(另两个是性欲与艺术)。自从那时起,他在其五十余部作品(涵盖了四种主要的创作类型:长篇小说、短篇小说、诗歌、评论文章)的创作中,始终如一、富有见地地探索涉及宗教事物的方方面面。那么,该如何看待厄普代克与宗教的关系?厄普代克又是如何从宗教的角度对人生进行诠释的?他的宗教观是什么?这些都是值得学者深入研究的。

摘要：学界对鲁迅先生的形象建构经历了“作家鲁迅”“学人鲁迅”“政治鲁迅”与“思想鲁迅”的不同阶段,不同面向的“鲁迅形象”在研究界先后登场,彼此交汇,既体现出不同时代的学者走进鲁迅世界的思维路径与理论方法,也反衬出不同学者所处时代的整体审美趋向与文化态势。笔者在开展河北省文化艺术科学规划和旅游研究项目“革命文学视野下河北红色旅游资源开发与现状研究”(项目编号:HB23-YB123)过程中对《思想型的作家与思想型的学者:王富仁和他的鲁迅研究》一书进行了研读。

摘要：苏教版小学语文教材中已经关注了群文阅读,每一个单元都有一个主题,每个主题都有深刻的思想内涵,借助这一个主题来开展课堂教学活动有利于学生的精神成长。每个主题都有深刻的思想内涵。在当前的小学语文教学中,群文阅读教学还没有形成教学模式,而忽视了群文的整体性,单篇的教学课文背离了教材设计者的初衷,失去了语文阅读教学的有效性。群文阅读教学还处在探索阶段,就小学生的思想发展水平而言,不能全部交给学生去控制课堂,教师要做出恰当的引导和指导。本文立足于生本理念,借助一个主题的研究,探索了一篇带多篇的群文阅读教学模式,希望给各位同仁关于群文教学的实践依据.