摘要：文学赏析与高中语文教育相结合,可使学生在学习语文知识的同时,通过文学赏析培养对文学的兴趣。这种融合旨在提升学生的文学鉴赏能力,提高他们的语文素养和审美修养。实施融合教学,关键在于设计教学内容和方法,即通过针对性的文学作品选读和深入的解读,引导学生领略文学的魅力,了解作品背后的文化内涵和历史背景,从而提高语文素养。同时,这种融合也能提升学生的审美情趣和批判性思维能力,培养他们对文学作品的独立见解。本文探讨文学赏析与高中语文教育融合的策略,期望为高中语文教育注入更多活力,强化学生对文学作品的理解和热爱。

摘要：在界定文化互鉴和文学赏析概念的基础上,借鉴前人的经验和成果,从文化互鉴视角探讨以汉语为母语的读者赏析英美文学作品的方法。对以汉语为母语的读者而言,在赏析英美文学作品时,首先要忠实作品原意,消除文化隔阂对作品赏析的影响;其次要巧用归化与异化的方法,融入中国本土文化;再次要根据原作特定的表意语言,对接本土文化;从次要解析作品的方言和戏剧性独白,呈现出原作的文化特色;最后是要尊重原作的创作背景,感知作品文化艺术之美。同时也期望以上方法为以汉语为母语的读者品读、鉴赏英美文学作品时提供借鉴。

摘要：苏轼作为宋代诗词大家,《念奴娇·赤壁怀古》是其代表作之一,这首词意境磅礴,雄浑壮阔,被誉为“古今绝唱”。本文从音韵和创意方角度分析《念奴娇·赤壁怀古》的文学价值,并从内容审美、形式审美、结构审美方面,对《念奴娇·赤壁怀古》进行审美分析,希望为相关人员提供一定的参考。

摘要：《格林童话》作为世界儿童文学的瑰宝,以其丰富的想象力、深刻的道德寓意和独特的艺术魅力,赢得了全球读者的喜爱。本文通过探讨其艺术特色、文化内涵及时代价值,旨在揭示这部童话集在文学史上的重要地位及其对人类精神世界的深远影响。

摘要：《温儒敏讲现代文学名篇》是温儒敏教授近40年来在北京大学、山东大学讲授中国现代文学课讲稿的整理和重写,侧重对现代名家名作的细读分析,示范多种解读作品的方法,引导对经典的阅读鉴赏,培养艺术力与思想力,是难得的文学赏析入门书。全书讲析了26位作家40多篇代表作,保留课堂现场感,新见迭出,深入浅出,有趣有料。

摘要：《温儒敏讲现代文学名篇》是温儒敏教授近40年来在北京大学、山东大学讲授中国现代文学课讲稿的整理和重写,侧重对现代名家名作的细读分析,示范多种解读作品的方法,引导对经典的阅读鉴赏,培养艺术力与思想力,是难得的文学赏析入门书。全书讲析了26位作家40多篇代表作,保留课堂现场感,新见迭出.

摘要：作者:温儒敏ISBN:978-7-100-21443-8出版社:商务印书馆版次:2022年9月第1版定价:78元《温儒敏讲现代文学名篇》是温儒敏教授近40年来在北京大学、山东大学讲授中国现代文学课讲稿的整理和重写,侧重对现代名家名作的细读分析,示范多种解读作品的方法,引导对经典的阅读鉴赏,培养艺术力与思想力,是难得的文学赏析入门书。

摘要：二元对立现象广泛存在于文学作品之中,二元对立原则也成为一种重要的文学分析方法。运用此原则研究体现二元对立内涵的文学作品,有助于更全面,深入地发掘作品的内涵和艺术精髓。

摘要：2011年,我曾就中考文学赏析题答案拟制及初中语文教学的一些失误,发文谈了自己的看法.①但类似问题,在高中语文教学和高考中也存在.这里就2014年高考语文上海卷的文学赏析题以及相近题目的设计和答案拟制,再谈一些看法.一、没有对文章思路作细致的解读阅读部分的现代文二选了美国作家奥尔森的散文《宁静》,选文本身富有文学性,值得引导学生来细细琢磨.但既然是翻译作品,涉及的语言推敲问题其实已经是译者的手笔,跟原作者的用语习惯有较大距离,这是我们不能不注意的赏析前提,也是赏析此类作品多少有些无奈的现状.

摘要：傅东华先生译介的《飘》,用练达的文字、词语、句式,铺陈出了充满魅力的文学意境。全书不论是华美流畅的语言描写,还是个性鲜活的人物形象塑造,都达到登峰造极的地步。读过之后令人醍醐灌顶、受益匪浅。本文从艺术感觉、文学技巧、审美情趣三个角度切入,多维度展现《飘》的文学魅力。