摘要：说明文意在阐明事物的特征或事理，以说明为主要表达方式，在中学生看来，是最为枯燥单调的一种文体。其内容知识性强，情感性弱；程序性强，灵活性少。在视听世界日益丰富的现代生活中，学生对说明文越发地冷漠便也可以理解。但说明文体与生活联系密切，应用性强，不容教师轻描淡写。在新课标中，对说明文阅读教学除一般性阅读要求外，另在第三学段作了“阅读说明性文章，

摘要：写新闻评论不但要求把道理讲透,而且要求讲得巧妙。转换就是使新闻评论的文意富于变化的一种写作技巧。陆游诗云:“山重水覆疑无路,柳暗花明又一村”。按原来的思路写下去已经受到局限,经过转换之后,会出现新的境界,使评论的内容正反相出,完整而透彻地表达作者的观点。古人云:“文章之妙,全在转处,转则不穷,转则不板”。新闻评论的说理转换艺术,方法有八种:

摘要：笔者认为,要想提高古诗文教学效率,首先,学生要过好字词关,把握古诗文文字层面的意义;其次,教师要透过意象、意境和艺术手法,揣摩作者的主观意图。一、走进古诗文,彻底理解文意文字是意义的载体,意义依赖文字而存在。面对一篇古诗文,教师必须从文字着手,透过字词含义把握句子、段落和全文的意义。

摘要：一、教学目标（一）整体把握文意，学习分析概括作者观点态度的方法。（二）探究重要语句，学习分析语句含义的方法。

摘要：教学目标知识与技能：朗读课文，整体把握文意；探究文章的内涵，分析愚公这一人物形象；培养文言文自读能力。

摘要：教学目标知识与技能：朗读课文，疏通文意；掌握重点实词、虚词的意义和用法，提高借助语境推断文言词语意义的能力；理解讽喻说理的特点。

摘要：有好累之张大愚大愚的这方印拟汉镜铭文意,极下功夫。"好"字"女"边上头的左倾,使整体稳定,顿生雅致,"累"字结构重重叠叠,很有画面感,这反映了大愚平时有丰富的艺术语言积累,尽管大愚兄不擅侃谈,然刻印是他最有意义代言。

摘要：小学语文实验教科书，简化头绪，加强整合，按专题进行编写。教材中单元作文训练都能根据专题进行设计。小学高年级学生如何写好专题作文呢？拙文意在拟题、布局、选材、叙述、结尾等方面作一些探索和摭谈。

摘要：以“读”为媒，把“根”留住，还课堂一份“真”，或许应该是我们每一位语文老师最用心的课堂守候。一、抓住文本的“读”．做到“知文懂意” 拿过一篇课文，我们读出什么？本人认为应当读出文意。读出作者。读出自己。而大多老师在设计教学内容时。把读当成了一种形式,浅尝辄止。