摘要：传为唐代阎立本所作《步辇图》，被誉为“中国十大传世名画”之一：这件杰作也被人们看作唐代人物画的典范，在艺术史上有着非同凡响的地位。《步辇图》描绘的是松赞干布派出的使者禄东赞觐见唐太宗的情节，也就是对流芳百世的文成公主与松赞干布故事的反映。这件作品印证了汉藏两族间的友好情谊，充分体现了中国这个多民族国家自古以来各民族间唇齿相依、和谐共生的紧密联系。

摘要：记得师范毕业那年,一位同学在我的留言本上写下了这么一段话:"运动场上看不到你矫健的身影,舞厅里找不到你潇洒的身姿,在小草的处女地里,却有你的耕耘。"也许,耕耘是我的性格,更是我乐此不疲的嗜好。那年,我作为当地教育界的一名年轻的模范,在一个师德报告会上给大家作报告,回忆了自己近几年的生活:"为了想出一个富有创意的点子,把自己关在书房里,苦苦地思索。

摘要：值和平解放四十周年之际,山西平遥推光漆石特制的大型推光漆象牙人物镶嵌《神州韵史》屏风,以史实为准绳,注重漆艺,讲究结构严谨、布局饱满的传统特点,将松赞干布与文成公主当年到达吉雪卧塘的喜庆场面再现到人们面前。四十三个人物造型准确、线条优美,“深得其貌、更尽其神”,着意在“韵”字上做文章。“韵”,日“和谐之声”。“神洲韵史”,其意蕴在于表现“和谐之声”,以引人深思民族团结的内涵。史书载文成公主下嫁吐蕃时,带去“谷物三千八百类,牲畜五千五百种,工匠五千五百人”医药良方四万帖”,“携去工艺六十法,杂技诸工悉之从”,“晋省工匠愈千人”,平遥(在山西省)木匠漆工等艺人三十余人参加修建大昭寺”。无疑,唐蕃联姻,对汉藏文化艺术交流。

摘要："藏瓷"问世不过两年多时间,就以它独特的魅力,吸引了众人的眼球,一跃成为奇石界的新宠。2009年9月中旬,我与青海西宁的石友小熊一道,驱车踏上了文成公主进藏和亲时走过的路——唐蕃古道。我们此行的目的不是为了探古道赏风景,更不是去和亲,而是要到古道中途的西藏地区,找寻近年来在石界传得沸沸扬扬的新石种"藏瓷"的故乡。

摘要：刚才看完林娟妃播放的豫剧在台湾60年的短片,很受感动,百感交集。今天发言我有三点感受,一点是感谢,第二点是感动,第三点是支持。昨天晚上看完王海玲老师的戏很受感动,敢于大胆地创新。在此之前,听说国家京剧院和西藏藏剧团合演了一出京剧·藏戏《文成公主》,是京剧和藏戏两个剧种联合演出。前些时间,河南豫剧院成立之初,北方昆剧院和我们联系,想搞一台豫剧和昆剧"梅花奖"演员联袂演出的大戏。但这只是一个想法。

摘要：孩子喜欢电脑中的一切。在旅途中,有小朋友带着电脑玩游戏,对窗外的一切视而不见。孩子一个劲儿地凑过去,一路上看不见大禹,也看不见文成公主,虽然路过都江堰,路过茶马古道。在酒店,有小朋友依然沉浸在游戏的世界中。爸爸对孩子说,我们可以了解游戏怎么玩。了解怎么玩,就是了解游戏的设计思想。因为有些游戏确实有奇思妙想。但这就够了,不必通关。通关,其实是熟练的过程。一个人只要愿意付出时间,就可以玩到较高级别。

摘要：信息统筹包含搜集、筛选、整理、概括信息等,信息统筹能力是阅读能力的重要组成部分。如根据《文成公主进藏》的民间故事特点,可以设计出听故事、读故事、讲故事、编故事等语言实践活动。语言实践活动过程的开展可以先把故事内容巧妙地转换成非连续性文本中的表格形式,然后依托表格,利用教师示范、师生合作、学生独立练习等多种形式。

摘要："是谁带来了远古的呼唤,是谁留下千年的祈盼……"李娜了却红尘,皈依佛门,却把一首断肠的歌,留在高原,留在人间,留在亿万中国听众的心里。仰望雪山蓝天,置身寂寥旷远的高原,良知就会拷问每一个灵魂:雪域高原,你究竟给了我们什么?我们还将希望你怎样?明天的希望纷繁而瑰丽,眼下所有的答案都不约而同。我们需要一条路,一条通往内地的路。这是一个旷日已久的希望。从文成公主的第一声叹息。

摘要："合同为一家"这节课,我也讲过很多次,但在欣赏了盛岩岩老师讲授完这节课后,我收获颇丰。盛老师丰厚的学识,环环相扣的教学设计以及对教材整合的科学性等对我的启发非常大。一、干净、优美的语言点亮课堂本节课属于唐朝的民族关系内容,在处理不好的时候,往往使人有干巴巴之感觉。但是,盛岩岩老师在处理的时候却让人感觉到生动、丰满。一方面是因为其丰厚的学识,对一些问题随手拈来,另一方面是教师强大的语言功底。听盛老师的课,是一种享受,而不是一种折磨。这是一种人格魅力。