摘要：高中英语教学中阅读课的教学是重点。阅读课的教学其实质就是文本解读,可以从突破文本解读的两个不容忽视的视角即文本标题的解读和问题的设置入手,用高质量的问题引导学生最有效地解读文本。本文论证了文本探究的灵感,教学设计的＂顿悟＂,文本解读的课堂精彩演绎离不开教师的教育智慧。

摘要：阅读是初中英语教学的重要内容,在课堂上占有举足轻重的地位,如何提高教学有效性,促进学生阅读能力的培养已然成为亟待解决的问题。为了落实这一目标,教师就要在传统阅读教学的基础上突破、创新,充分发挥学生的主体作用,加强文本探究和解读,引入活动,以此调动学生,让其在兴趣驱动下积极思考,扎实掌握。下面,本文结合实例,围绕导入、探究以及拓展3个环节具体展开阐述。

摘要：课堂是立足生活的本真之地，是师生平等对话展现真实思想与情感之所。真是课堂教学的命脉。真的课堂应是简单平和的，是洗尽浮华后的返璞归真，具体体现在真实的情景设置、真正的问题设计、真切的文本探究三个方面。

摘要：语文是工具性和人文性相结合的学科,在思想情感交流方面起着举足轻重的作用。情感教育与语文学科的有机融合是必然规律,情感教育是初中语文教学的客观要求,更是初中生身心健康发展的必需。一、情感教育对初中语文教学的意义(一)有助于激活学生学习热情,提升学生创造性思维能力吕叔湘先生曾说:"语文教学一半是科学,一半是艺术。"作为语文教师,要积极挖掘文本潜在的情感价值,通过与现实生活的比照,进行合理化的衔接,创设能产生共鸣的生活体验,唤醒情感记忆,让学生在比较中对自我进行心灵重塑,在轻松、温馨的教学情境中受到熏陶,进而引发他们对文本探究的热情。

摘要：兴趣,是提高实效性的前提;文本体验,是提高实效性的关键;整合问题设计,是提高实效的核心,从以上三个方面,结合实例,阐述了如何加强课堂教学的有效性。