摘要：随着《语文课程标准2022年版》的提出,学习任务群这个概念越来越得到教育界的重视。学习任务群与古诗词群文阅读都是关注文本整合,强调综合性学习的教学方法,二者具有高度的契合性,教师应该基于学习任务群安排古诗词群文阅读的文本。本文提出立足学生学情、关注单元设计、把握诗词间内在联系的文本选择策略。

摘要：新课标指出语文课程内容主要以学习任务群组织和呈现。围绕学习任务群做的教学设计,教师往往趋向于设计某个议题下的群文阅读教学。基于学生思维能力的发展,从知人论世角度进行辨识与提取、从作者意图层面进行归纳与判断、从文化层面进行比较和整合三个角度进行了群文阅读文本选择路径的探究。

摘要：基于单元主题的延伸阅读能有效促进学生深度理解教材单元主题,迁移运用单元知识。借助教学实例,从开展延伸阅读的必要性、延伸阅读文本选择原则及活动设计方法三个方面进行阐释。旨在通过延伸阅读内化语言知识,丰富情感体验,提升思维品质。

摘要：对于开放域的文语转换系统来说，最佳训练文本集的选择是至关重要的，尤其在希望文语转换系统能实现对不同说话人语音的自适应建模时．以音长模型为例，在线性模型的假设下，通过对设计矩阵结构的扩展，提出了基于多模型合并的贪婪选择算法．实验表明，由于充分利用了不同子类模型选择文本间的巨大冗余度，从而显著减少了所需训练语句的数量．同时，通过改进拟阵覆盖问题中代价函数的形式，将算法进一步推广至使训练文本中音素总数最少，从而可以更准确地实现选择文本最小化的目标．

摘要：通过对中职旅游教育的背景进行简要介绍,本文首先概述了群文阅读的定义、特点以及在教育领域的优势。随后,着重探讨了如何在中职旅游教育中有效地运用群文阅读。具体包括任务群的设定与组建、任务群文本选择、学习任务的设计以及群内协作与讨论。进一步阐述了群文阅读在提升学生综合素养方面的作用。最后,对在引入群文阅读学习任务群过程中可能面临的挑战提出了相应的解决方案。

摘要：叙事教学看似简单却并非如此,需要教师在逻辑构建、文本选择、问题设计、师生互动等方面精心规划,使学生在教师的叙事情境中分析问题、解决问题。思维导图不仅能借助图形、符号等元素来表达思维过程,还能利用其可视化的特点,将复杂的知识结构直观地呈现出来,对叙事教学有重要的辅助意义。本文试以两税法教学小样为例展开说明。

摘要：新课标下开展初中语文群文阅读教学,应转变教育理念,运用以学生为中心的先进教育思想,关注学生学习感受,培养学生良好的阅读习惯和方法,增强学生自主探究意识,促进学生全面发展。基于此,本文通过深入思考群文阅读教学活动在文本选择、教学目标的设计、教学情境的创设、教学方法以及教学评价的创新等方面如何开展具体教学策略,为初中语文群文阅读教学活动实现高效发展提供一定参考。

摘要：韩愈自称“郡望昌黎”,被后人称为“文章巨公”和“百代文宗”,与柳宗元、欧阳修、苏轼合称为“千古文章四大家”。他提出的“文道合一”“务去陈言”等散文创作理论,对文学创作具有重要意义。深入研究韩愈及其诗文,对于继承、发扬中华优秀传统文化精神,增强文化软实力,提升中华民族的文化自信具有深远意义。雷恩海、蒋凡先生合著的新作《韩愈诗文艺术谭》一书广泛吸收学界研究成果,以韩愈的诗文为中心,取其诗文中思想内容和艺术形式结合完美的作品,从诗文的文本选择、注释、内容讲评三方面,讲述了诗文的思想内容、创作背景和艺术特色,展示出韩愈诗文的独特价值和艺术特色。

摘要：上世纪20年代,以郭沫若为首的创造社与茅盾和郑振铎为首的文学研究会就翻译介绍外国文学问题,发生了一场论争。论争涉及了文学翻译选材的问题,即以经济性为主还是以艺术性、欣赏性为主,实际上隐含的却是翻译目的、意识形态、创作风格和话语权力的差异。

摘要：英籍翻译家戴乃迭的译介活动跨越半个多世纪,在不同历史阶段受不断变化的翻译生态环境的影响,其对源语文本的选择体现出不同的倾向和特点。研究发现,戴乃迭的文本选择是她对自身内在需要和外部翻译生态环境适应性选择的结果,但就外部环境而言,她所处的源语生态环境对其翻译活动的影响更大。