摘要：十年前,当青年科学家江俊萌生要搭建一个集纳化学论文的数据库时,并没想到十年后,他的这一研究方向有望借助“人工智能+大数据”推动化学领域科研范式变革。他带领团队开发出了全球首个集文献阅读、设计实验、自主优化、覆盖化学品开发全流程的机器化学家“小来”,基于理实交融的智能模型.

摘要：“博观而约取,厚积而薄发”,研途的星辰大海期待着每一位研究生的不懈探索。“仰望星空,脚踏实地”,科研路上既需要对待专业的满腔热忱,又需要坐得住冷板凳的持之以恒。本期“研究生学术与人生发展”专题,我们有幸邀请到了三位杰出的教师结合自身丰富的科研及教学经验为大家答疑解惑。对于大多数研究生而言,研究生阶段最主要的学习任务和学习目标是通过学习和积累完成学术论文。然而,对于很多学生来说,各种研究方法在真正应用的时候无从下手,哲学院的刘建华老师在《社会科学研究的几点策略》一文中,从提出研究问题、撰写文献综述、搭建文章框架和设计分析框架四个方面给同学们提出了关于学术研究的宝贵建议。统计与数学学院的谷伟老师在《随机模拟在经济、金融等学科中的角色》一文中,围绕着“随机模拟”在经济、金融等众多学科领域的应用进行了深入分析,并就学习随机模拟提出了宝贵建议。高效阅读文献是每一位研究生的“必修课”,哲学院的熊波老师在《如何有效进行文献阅读》一文中,从数据分析方法、文献笔记和英文文献阅读三个方面阐明了如何高效阅读文献。

摘要：北管音乐，是台湾传统音乐中的特色乐种之一。“北管”一词之由来，至今仍各有说法，从广义来说，北管音乐是指“南管”（或称“南音”）之外的其他音乐：再局限一点的说法则是，“南管”以外、由福建以北传入的音乐的通称：狭义的说法则是专指乱弹音乐。本文结合文献阅读及田野工作的观察心得，试图说明台湾北管牌子的物质构成情形。

摘要：进入新时期以来,环境问题大有改善,在经济发展与生态环境之间人类必须寻求一条可持续发展之道。十八大、十九大均强调了生态建设与环境问题,将实现人民安居、阻止环境恶化放在了重要位置。广大英语教师肩负着培养学生环保意识以及贯彻社会主义科学发展观的重任,需不断提升环境工程专业教学质量。当前,本专业学生在环境科技写作、文献阅读以及口语交流方面还很吃力,英语专业水平不高,深层次原因是传统教学模式无法满足大学生的学习与发展需求。

摘要：笔者从2009年1月开始对“复杂经济形势对新闻宣传工作特别是对报业的影响”课题进行调研，经过持续跟踪调研，深入思考，形成此文。调研主要采用座谈、走访、文献阅读和社内有关部门提供资料数据的方法，主要对光明日报及其子报刊2009年1月-4月的广告、发行、经营情况和新闻宣传内容的变化进行了解，并结合各自的体制、

摘要：围绕"细胞各部分结构既分工又合作,共同执行细胞的生命活动"的单元大概念,以“分泌蛋白的合成、加工和运输”为例,设计层层递进的问题串,组织科研文献的阅读、分析和讨论,在知识目标达成的同时,培养学生的科学思维和科学探究能力。

摘要：一套良好而行之有效的古典藏文教育体系能帮助藏学界培养更多的优秀学者。理想的教材和科学的教育方法则是这一教育体系的重要组成部分。本文作者结合自己在哈佛大学的藏文学习和教学经验,评介了七种常见的外文古典藏文教材,以期比较它们在藏语文教育上的优劣。显然,没有任何一种教材能覆盖整个藏语文教学的过程。教师在教学过程中必须对不同教材进行取舍,将它们中最合适的部分与不同学习阶段的需求相配合。在课程设计上,笔者认为,有三点非常重要:一、文法教学应独立于文献阅读存在;二、在语言学视角上应遵循先印欧、后藏缅的顺序;三、在教学的侧重上,教师应将句法摆在首要位置。

摘要：学术型硕士研究生培养目标的重要内容是造就具有扎实理论基础和专业知识,并且有一定科研创新能力的人才。要实现这一目标,课堂教育是必不可少的组成部分。一个设计良好的课程应该有一定的广度,而不仅仅只涉及授课教师本人的科研小领域,从而对多个相关领域内的学生都具有价值,为其科研提供基础知识和方法。同时,研究生课程在系统性地传授理论知识之外,还应该注重对学生思维的训练,以培养其批判性阅读文献和分析问题的能力。

摘要：《细胞生物学实验》是一门以动手操作为主的学科必修课程,通过更新课程内容,增加综合性、设计性及开放性实验的比例,以期培养学生的科研思维及能力。本文以荧光标记的细胞融合实验为例,进行实验设计与方法的改进,即通过学生自主查阅科研文献来优化实验条件,不仅能使学生对细胞结构有了清楚的认识,而且较好地掌握了细胞荧光标记及细胞融合技术,还提高了细胞融合率计算的准确性,由此也将《细胞生物学实验》课程变灌输式学习为主动学习。

摘要：转化医学是基础医学研究与临床医学相互转化的桥梁,医学微生物学是基础医学向临床医学过渡的学科。以转化医学理念指导医学微生物学教学改革,实施病例式教学、开展设计性实验,实验课加入病案讨论,开展文献阅读知识竞赛和大学生科技创新活动,将临床知识及科研意识融入医学微生物学理论与实践教学中,加强了基础与临床的密切联系,提高了学生学习的主动性和学习效率。