摘要：本文介绍了德国文理中学高中阶段历史课教学在“能力”和“知识”两个方面的基本要求和具体标准,认为这些要求体现了传授知识与发展能力相统一、系统性与可操作性相统一、理论与实际相统一的特点。这一课程设计值得我们借鉴。

摘要：德国高等专科学校及其基本走向──“职教高移化”与“高教职业化”的典型范例沈纯道在德国的高等教育结构中，学校形式多样，层次各异。据德国联邦教育和科学部出版的《基本和结构数据１９９３／９４》统计，到１９９２年，全德国共有高等院校３１８所，其中综合性大学（...

摘要：德国人在青少年文化教育上又出新招了。日前,德国联邦文化基金和专注于文化教育的梅卡托基金会决定分别出资1000万欧元,支持示范项目"创意学校的文化星探",这项艺术文化项目将于2011至2012学年间,在德国5个联邦州的150所学校进行推广。该项目中,被称为"星探"的文化传授者将会进驻学校,加入特定的教师团队中,花费4年时间同学生、学校和文化机构一道,设计一套全面的、跨学科的艺术教育建议。在此期间,他们会对文化教学项目作出专业的补充,并给教师提供咨询性帮助,使教学过程中的文化、艺术元素得以丰富,为孩子们创造更加符合其个性的学习和发展方式。

摘要：近日,德国埃森伯乐高级文理中学内热闹非凡。来自德国北威州8所学校的中小学生和家长、老师来到这里参加第八届北威州创意汉语比赛。该比赛于2007年由北威州教育部和中国驻德国大使馆教育处共同发起,2008年举办了第一届比赛。比赛面向所有在北威州公立、教会和私立学校学习汉语的初中和高中学生,参赛形式是以学校为单位的团体赛。每个学校可以在15分钟内用汉语表演舞台剧、音乐剧、幽默剧、歌曲、诗歌朗诵等。