摘要：一清华大学艺术博物馆以“彰显人文、荟萃艺术、涵养新风、化育菁华”为己任,坚持中西融会、古今贯通、文理渗透,在不懈的奋斗中努力打造成世界一流的大学博物馆。清华大学艺术博物馆是清华大学历史、文化积淀的集中展现,它不仅是清华大学作为现代性一流大学的重要人文标志,也是保护和利用文化资源,弘扬历史学统,加快学科间融合建设的重要载体,将成为清华对外艺术传播和文化交流的重要场所。

摘要：当代边缘科学的崛起,未来世界对通才的需求,使得中学文理科之间互相渗透成为历史的必然。樟树中学语文教师娄匡鹿适应时代要求,从1982年开始由探索文言文里的科学知识,扩展到研究现代文里的科学知识,形成了独具特色的文理渗透教学。其基本做法是:1.发挥语文的“基础”和“工具”的作用,从语文的角度分析数理化知识的难点和重点;2.多渠道运用迁移的规律,使学生运用已有的知识去获得新知;3.利用其他学科知识来帮助学生加深对语言知识的理解;4.理清课本中的科技知识,指导学生探讨课文的语言特色及其所蕴含的道理;5.强化科技意识,开拓写作领域,加强对科技作文的写作指导。 该项实验现已取得了显著的成果。1988年,娄老师和实验班学生运用自然科学研究成果和报刊有关科技资料,共同编写的《中学文言文里的科学知识》一书由北京红旗出版社出版。全国中语会会长刘国正同志为该书题辞:“理解诗文里的科学,能更好地理解诗文里的艺术。”该书荣获地区社科优秀科研成果奖。

摘要：在进行本节课的教学设计时．首先让我想到的是文理结合和文理渗透的问题。现代科学的研究成果已经证明，人的大脑两半球有着不同的思维功能。左脑主管收敛思维，即逻辑分析、抽象概括、推理演绎等理性思维；右脑主管发散思维，包括想象、直觉、猜想、审美等形象思维。收敛思维与发散思维又常常被称为“左脑思维”与“右脑思维”。一般认为，理科教育能开发和提升左脑思维的能力，而文科教育和艺术教育能开发和增长右脑思维能力。

摘要：在全国科技大会上,胡锦涛总书记提出"为建设新型国家而努力奋斗"的伟大号召。创新型国家的支柱就是要培养出大批创新性人才,这个伟大的历史任务责无旁贷地落到高等教育的肩上。高等教育的现状如何呢?2005年教师节,温家宝总理看望钱学森。钱老说:"我要补充一个教育问题,培养具有创新能力的人才问题。一个有科学创新能力的人不但要有科学知识,还要有文化艺术修养,没有这些是不行的。小时候,我父亲就是这样对我进行教育和培养的,他让我学理科,同时又送我去学绘画和音乐。就是把科学和文化艺术结合起来。我觉得艺术上的修养对我后来的科学工作很重要,它开拓科学创新思维。现在,我要宣传这个观点。""您讲的很重要"温家宝频频点头,接过话茬,"

摘要：随着社会的发展和改革的不断深入,社会对人才的需求标准是,既懂自然科学知识、又懂社会科学知识及经营管理,甚至有艺术审美及社交口才、品学兼优的复合型人才。"大学语文"因为熔德、智、美于一炉,无论哪一专业学生,若能够兼学好"大学语文"课,便可拓宽自己的知识视野,符合当今世界文理渗透的发展趋势,而且更可以丰富其生活内容和情趣,提高其文学素养和对美的鉴别。

摘要：一、"火眼金睛"巧辨字师:上课之前,咱们先来做个小游戏。上一节课,老师发现《乌鸦喝水》中有些生字长得非常相像,老师想看看你们有没有孙悟空的"

摘要：加强素质教育．是经济发展和社会进步的需要，也关系着我们国家和社会的未来。加强素质教育是适应学科发展趋势的要求。20世纪科学的发展，一方面使原有学科分工越来越细，研究越来越专业化，新兴学科不断涌现；另一方面，学科的交叉渗透，特别是自然科学和社会科学综合化趋势越来越明显。为适应这种学科交叉．文理渗透的发展趋势，培养文理结合，综合创新的复合型人才，已成为国际教育改革的新潮流；第三，加强人文素质教育，是培养具有丰富创造力的优秀人才的需要。著名科学家钱学森说，创造性思维往往在不同学科知识和思维方式的交叉渗透中产生。据统计，世界上各个领域的1000位有杰出贡献的人物中，大多都接受过良好的音乐教育，这说明音乐艺术对一个人的精神境界的升华、想象力、创造性的开发及思维方式的发展有不可低估的影响。

摘要：试论大学生成才的﹃三三﹄模式●李贵每个大学生都会遇到把自己塑造成什么样的人，如何把自己塑造成理想的大学生和大学毕业后干什么三个相互联系、相互依赖的问题。科学回答这三个问题，构筑大学生成才的模式，对大学生明确学习方向，振作学习精神，奋力拼搏，立志成才具...

摘要：现代教育存在文理分离的教育方式,严重影响了高等教育人才培养的质量。随着社会变革,现代科技的发展,必须建立理工结合,文理渗透的培养模式;并且以城市规划专业的教学改革为范例,认为,文理渗透的教育,通过以城市的社会、经济、环境问题的综合调查分析为突破口,融合文理科的基础知识与思维方式;合理提出解决城市问题的方案与解决问题的工程措施为平台,融合跨学科的知识,掌握工程技术设计要求与方法,适应现代人才培养的需要;成功地探讨的理工结合,文理渗透的培养模式。